新時期開展青年大學生思想政治教育的背景研究

摘要：思想政治工作是我們黨經濟工作和其他一切工作的生命線。青年是祖國的未來、民族的希望，我們黨高度重視青年尤其是大學生的思想政治教育。對新時期開展青年大學生思想政治工作的背景進行研究，主要是從世界大發展大調整的視角出發，從宏觀國際國內環境以及微觀青年大學生本身生理心理特點等角度進行闡發，為新時期開展青年大學生思想政治教育的必要性和重要性提供堅實的理論支撐。

關鍵詞：青年；思想政治教育；背景

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）31-0271-02

馬克思指出：“物質生活的生產方式制約著整個社會生活、政治生活和精神生活的過程。不是人們的意識決定人們的存在，相反，是人們的社會存在決定人們的意識。”[1]要做好新時期青年尤其是大學生的思想政治工作，必須從國際和國內現實的角度，認真分析當代青年大學生的思想實際和特點，正確審視影響其思想活動的因素，為新時期開展思想政治工作奠定良好的基礎。

一、青年大學生思想政治教育面臨新的國際背景

馬克思在19世紀中葉就深刻地分析了資本主義及其發展趨勢：“不斷擴大產品銷路的需要驅使資產階級奔走于世界各地，他們必須到處落戶，到處開發，到處建立聯系。由于開拓了世界市場，使一切國家的生產和消費都成為世界性的了。”[2]160多年來，經濟全球化以空前的規模和速度席卷全世界，成為當今世界經濟發展的根本特征和總體趨勢，它的影響不僅僅限于經濟領域，同時更廣泛地影響著社會的政治生活、思想文化以及人們的價值觀念等，尤其突出的是意識形態領域的滲透。“從某種意義上說，全球化的實質是以美國為首的發達國家依仗經濟、軍事、科技實力的優勢，在全球范圍內推行其強權政治、價值觀念和謀取利益的過程。”[3]

當今世界正處于大發展大變革大調整時期，經濟全球化的不斷深入使得我國與世界的聯系更為緊密，同時也帶來了一系列不可避免的矛盾和問題。世界范圍內文化交流、交融、交鋒日趨廣泛激烈，直接導致意識形態領域的爭斗更加復雜深刻。西方資本主義國家憑借其強大的經濟基礎和科技實力，在全世界范圍內極力兜售資本主義意識形態，全面推行霸權主義和強權政治，將其所謂“普世價值”通過諸如影視文化、互聯網等進行全球滲透，在此過程中，拜金主義、享樂主義、極端個人主義等西方資產階級價值觀念也相伴而至，對我國社會以社會主義、集體主義、愛國主義為核心的主流思想文化產生強烈的沖擊，造成當前我國社會文化領域的價值沖突和思想矛盾，某些以宣揚資產階級思想意識的文化產品以“現代”、“時尚”和“前衛”的姿態，在對涉世不深、缺乏思想鑒別力的青年大學生產生吸引力和感染力的同時，一定程度上也影響了其思想觀念和價值取向，削弱了國家文化的向心力和青年大學生的民族認同感。必須清醒地認識到，世界范圍內社會主義和資本主義在意識形態領域的斗爭從未停止過，對青年一代的爭奪和影響也從未停止過。特別是在蘇東劇變、世界社會主義運動遭受嚴重挫折后，西方敵對勢力與我國爭奪青少年的斗爭更加尖銳，“和平演變”中國的圖謀更加明顯，通過各種手段和途徑對我國青年尤其是大學生傳播資產階級的政治觀點、價值觀念和生活方式，企圖用潛移默化的方式使青年一代全盤接受西方的價值觀和政治制度，最終達到他們推翻中國共產黨的領導和我國社會主義制度的政治目的。蘇聯東歐劇變的歷史現實顯示，資本主義國家是絕對不允許社會主義制度存在的，他們力圖把它扼殺在搖籃里，其切入點都是從意識形態領域入手，制造虛假言論，否定歷史，將社會主義國家在革命、改革和建設中不可避免的失誤片面夸大化，使得人們思想動搖，對現存制度等產生懷疑，甚至出現政治信仰迷茫、理想信念模糊等思想問題，國內非馬克思主義，甚至反馬克思主義的聲音不斷浮現，“馬克思主義已經過時”、“馬克思主義已死”等論調以及否定社會主義制度、否定改革開放的現象不斷出現，對于在意識形態領域居于主導地位的馬克思主義的吸引力產生了負面影響。這些問題的存在嚴重影響青年大學生價值觀念的判斷與選擇，必須下大功夫正確引導，有效防范和抵御敵對勢力的思想滲透，以史為鑒，提高青年大學生的思想政治素質。

二、青年大學生思想政治教育工作面臨的國內新環境

1989年6月，在總結改革開放十年以來的經驗教訓時，鄧小平特別指出“十年最大的失誤是教育，這里我主要是講思想政治教育”[4]。“學校應該把堅定正確的政治方向放在首位。”[5]

改革開放30多年來，我國經濟社會發生了巨大的變化。市場經濟的深入發展直接導致我國社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化，各種思想文化、思想流派和思潮相互交融和激蕩，打破我國文化領域原先單一和封閉的局面，主導價值取向受到強烈沖擊，在文化多樣性發展的大背景下，青年大學生思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強，為大學生的全面發展創造了有利條件，但同時也導致正處于世界觀、人生觀和價值觀形成中的青年大學生在進行價值判斷或行為方式的選擇時產生矛盾心理，產生現實困惑和理想迷茫，給大學生的健康成長帶來不利影響，部分學生甚至出現了道德信仰危機、社會責任感不強、心理素質脆弱、行為失范、知行脫節等現象。這也對我們新時期青年大學生思想政治教育工作提出了新的要求和挑戰。

尤其值得關注的是，21世紀互聯網的迅速發展，給新時期開展青年大學生思想政治教育工作帶來了機遇和挑戰。作為科技創新發展的新產物，互聯網促進了社會的發展，擴大了人們的交際范圍，改變著青年大學生們的思維方式和行為模式，對青年大學生的思想觀念、道德規范、政治觀點產生深刻影響，豐富的互聯網信息對于拓展青年大學生國際視野，培養戰略思維，樹立世界眼光具有不可替代的作用，它成為繼報刊、廣播、電視三大媒體之后的又一種新型的文化載體，給高校開展思想政治工作提供了一個全新的平臺，使得思想政治教育的方式從傳統的“單向灌輸”轉向“雙向溝通”，教育者與受教育者實現真正的互動，有利于教育者及時把握大學生的心理特征和變化，提高大學生思想政治教育的針對性和實效性。但是，互聯網作為一把雙刃劍，它在帶來機遇的同時也給西方國家對我國青年大學生進行意識形態的滲透和文化侵蝕提供了“契機”，這引起了黨和全社會對祖國未來的建設者和接班人——青年大學生成長成才環境的高度關注和重視。

新時期的新情況、新問題層出不窮，客觀上要求青年大學生要在意識形態領域有創新思維。青年大學生處于從青少年向成年的過渡時期，處于一種心理的“斷乳期”和真空期，是世界觀、人生觀和價值觀逐步形成并確立的關鍵階段，保守思想較少，易于接受新鮮事物，富有創造活力。與以往青年大學生相比，新時期青年大學生具有更加強烈的主體意識和參與意識，更富有積極參與社會政治、經濟和科技文化生活的意愿。但是，青年大學生由于心理不夠成熟，面對形形色色的價值選擇，很容易受一些社會不良信息的影響，導致失去自我的獨立性和判斷性，有些青年大學生甚至出現諸如政治信仰缺失、道德行為失范等問題。

綜上所述，無論是國際國內的新背景、新環境，還是青年大學生自身生理心理特征，都要求我們注重并不斷加強青年大學生思想政治工作，推動思想政治教育不斷創新。

三、新時期開展青年大學生思想政治教育背景研究的意義

黨的十六大以來，以胡錦濤總書記為核心的中央領導集體面對新形勢新變化，解放思想、實事求是、與時俱進，以青年大學生為重點對象，不斷推進思想政治教育理論創新與發展，形成新時期關于青年大學生思想政治教育工作的理論體系。新時期青年大學生思想政治教育理論繼承和發展了馬克思主義思想政治教育理論，既與毛澤東、鄧小平、江澤民三代黨的領導集體核心思想政治教育理論一脈相承，又結合時代有所創新有所發展，符合人類社會發展規律、社會主義建設規律和思想政治教育規律，使加強和改進新時期黨的思想政治工作達到新水平新境界。

“一切劃時代的體系的真正的內容都是由于產生這些體系的那個時期的需要而形成的。”[6]新時期青年大學生思想政治教育理論創新，是馬克思主義關于思想政治教育理論中國化的必然結果，反映了時代的要求，體現了時代的特征。因此，全面系統地研究新時期青年大學生的思想政治教育理論及開展該工作的國際國內背景，對于開辟新時期思想政治教育工作的新局面，把握新時期思想政治教育的規律性具有重要的理論基礎價值，同時，對于全面實施科教興國和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。

總之，從世界大發展大調整的視角出發對新時期開展青年大學生思想政治工作的背景進行研究，為新時期開展青年大學生思想政治教育的必要性和重要性提供堅實的理論支撐，為增強青年大學生思想政治教育的實效性和針對性指明了創新發展的方向。

參考文獻：

[1]馬克思恩格斯選集：第2卷[M].北京：人民出版社，1995：32.

[2]馬克思恩格斯選集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995：276.

[3]吳德葵.試論全球化趨勢對我國政治發展的影響及對策[J].上海社會科學院學術季刊，2000，（2）：74.

[4]鄧小平文選：第3卷[M].北京：人民出版社，1993：306.

[5]鄧小平文選：第2卷[M].北京：人民出版社，1994：104.

[6]馬克思恩格斯全集：第3卷[M].北京：人民出版社，1960：544.

[7]胡錦濤在紀念中國共產主義青年團成立90周年大會上的講話[N].人民日報，2012-05-04.