黨校圖書館實施特色建設的若干思考

摘要：黨校圖書館建設在干部教育和培訓中承擔著重要的任務。通過文獻的收集，借鑒高校圖書館建設的思路，分析探索黨校圖書館特色建設的問題，進而提出樹立共同的價值觀、強化特色意識、制度建設的創新定位、提高館員服務意識，強化其業務技能水平、結合黨校培訓內容的特點，建立圖書館特色等思考。

關鍵詞：黨校；圖書館；特色；建設

中圖分類號：G253 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）31-0171-02

上世紀三十年代，著名的圖書館學家阮岡納贊曾講過“圖書館是一個生長著的有機體”的名言，這一至理名言說明著圖書館發展的客觀規律。當今人們獲取知識、信息的途徑和手段越來越豐富。特別是計算機信息系統的飛速發展，為人們獲取知識和信息提供了便利的條件。據此，人們對圖書館在藏書、借閱、環境等硬軟件方面也提出了更高的要求。圖書館如何“生長”是現今圖書館界關注的重要課題。黨校作為黨委的一個重要部門，是建設學習型政黨的主體，是學習、研究、宣傳黨的基本理論的重要陣地。黨校圖書館的建設在干部教育和培訓工作起著義不容辭的歷史責任和重要任務。

一、樹立共同的價值觀

圖書館工作，通常可以分為兩大部分，一是藏書工作，它是圖書館的基礎工作，并具有收集、整理、保存、資源控制與轉化的功能；二是讀者工作，它是圖書館公共服務工作，具有館內閱覽、圖書流通、參考咨詢、視聽服務、網絡服務、文獻復制、信息編輯與提供、特殊群體服務、休閑、娛樂等功能。藏書工作和讀者工作互為條件，相互聯系，他們都是圖書館為讀者服務的組成部分，二者缺一不可。在不同的歷史階段和時期，隨著社會和圖書館自身的發展和變遷，圖書館業務工作的重心，逐漸由藏書工作轉移到讀者工作方面，形成了以讀者工作為重心的現代圖書館工作的新格局[1]。在這種新格局下，樹立共同的價值觀是黨校圖書館建設的首要任務。首先，圖書館是廣大教職員工以及培訓學員學習和科研不可缺少的信息平臺，是學校教學和科研的重要輔助機構，它在我黨建設及其教育事業發展中起到舉足輕重的作用，它是黨校的形象元素之一；其次，黨校圖書館是校園文化建設的前沿，是孕育校園風氣、學習風尚，培養讀書興趣和積極進取的第二課堂；第三，圖書館始終為讀者服務，館員讀者和諧一體的平等精神。第四，圖書館制度的建設和改革應該以信息平臺建設，并服務于教學與科研為中心；第五，以文獻使用率和查找率為基礎，提高服務效率，創建圖書館的人文文化，調動館員團隊的積極性，建設和諧圖書館。

二、強化黨校圖書館特色意識

強化特色意識，就是樹立個性化服務理念。實施圖書館的特色工程建設，即學校應把圖書館的特色化建設納入學校發展的統籌規劃之中，有步驟地保障文獻資源購置經費能夠合理有效地分配到特色文獻上。比如，從2009年中央黨校書店暢銷書單中（“2009：領導干部讀什么書”），我們可以總結出領導干部讀書和選擇書的三個特點。第一是注重研讀經典，很多書都是歷經時間考驗的精品名品，常讀常新，不僅提升執政智慧，更能砥礪情操、涵養人生。其次，是具有鮮明的時代特色，引發對國家命運思考的圖書占了很大比重。第三，是注重兼收并蓄、對比分析的科學讀書方法。這個書單可以說是從宏觀到微觀，關注了政治、經濟、社會、民生、歷史文化等古今中外的重大出版主題，很多書本身就注重時空、質量、因果、方法的對比分析[2]。根據以上的結果，黨校在配備書籍內容上應滿足目前干部閱讀的需求，為廣大學員和教師服務，并建立起黨校圖書館館藏文獻的特色。

三、制度建設的創新所在

黨校圖書館的管理制度，首先要具有科學性、合理性，在保持主要制度和服務模式相對穩定性的基礎上，進行適度的制度創新。其目的是提高工作效率，更好地服務讀者。為此，制度創新，一是定期考查讀者文獻的使用率和查找率，將使用頻率高的圖書羅列出來，為讀者以后的查找提供方便；二是不定期舉辦讀書交流會，促進讀者學習的熱情；圖書館的制度創新要點應集中在有效使用新技術，加大信息資源整合的力度，縮短文獻供給的時空距離，為科研工作和文化傳承提供保障[3]。

四、提高館員服務意識，強化其業務技能水平

（一）提高館員服務意識

眾所周知，圖書館工作較為單一、枯燥，一些館員將工作只作為謀生的手段，談不上興趣愛好。然而，提高館員服務意識則是圖書館建設的重中之重。因此，學校及圖書館管理者應創設條件，激發館員工作的熱情，培養其事業心、責任感和奉獻精神，明確“讀者第一、服務至上”的宗旨，把謀生與自我實現有機地結合起來，確實從心底里熱愛這份工作，這樣才能樹立全心全意為讀者服務的思想，以良好的職業形象、文明禮貌的語言、主動熱情的態度為讀者提供優質服務。黨校圖書館讀者是教師和培訓干部，由于其監督能力、指導能力遠遠大于學生，這樣對館員的素質要求則更高。

（二）提高館員服務質量

目前圖書館進入了現代信息服務領域，許多圖書館實現了現代化服務方式，服務手段向綜合化、數控化、網絡化和多媒體轉變。為此，它對圖書館的工作人員提出了更高的要求。要求圖書館員不斷學習，使知識和技能得到更新，補充、拓寬和提高業務能力，即能熟練掌握運用計算機技術，高效地運用現代信息手段，培養自己符合現代化需要的復合型專業人才，不斷提高圖書館的服務質量。

（三）以人為本，將提高館員素質和關心館員工作相統一

以人為本的管理思想是培養館員的能力和激發潛能為主，把提高館員的素質、規范館員的行為、調動館員的積極性、發揮館員創造精神為主。其次，為館員提供更多的學習機會，制訂培訓計劃，通過開展學術研討、交流、脫產進修等措施，為他們創造個性充分發展的空間，激發他們的工作熱情和積極性，同時提高綜合素質和創新能力。第三，圖書館館員所從事的是一種甘為“人梯”的工作，他們希望得到領導的尊重和認可，得到讀者的尊重和理解。因此，滿足他們自尊的需要是以人為本，人文關懷的方式之一。

五、與黨校培訓內容相結合，建立圖書館特色

（一）強化黨校教師的有針對性的教學意識

現在學員（領導干部）接受教育的渠道很多，外出培訓的機會往往也大于黨校教師，黨校教師接受新知識的渠道更多地來源于報刊、書籍以及網絡、電視這樣的傳媒，因此要想用新穎的教學內容來吸引學員，難度很大，所以必須在原有的教學內容上有所創新。具體來說，就是要充分尊重學員學習的自主性，通過調查、座談等，充分了解學員想學什么，需要什么，將學員們需要的知識及其要求向有關方面匯報，在得到上級組織支持和幫助的前提下，調動一切可以利用的教學資源，及時對學員的教學內容作出調整，充分調動學員學習的主動性、積極性以及適用性，真正把“要我學”化為“我想學”、“我要學”、“我能學”、“我好學”，激發干部學習的活力和實效性。教師首先要明確，黨校的性質決定了黨校的教學必須把“黨”字放在第一位，必須把黨的重要思想貫穿于教育培訓的始終；其次，黨校教育必須隨時關注瞬息萬變的國際、國內形勢，不斷深入研究黨的路線、方針、政策，及時調整教學內容，緊跟國內外政治、經濟、文化發展的步伐，要具有教學內容多變性的特點。只有這樣，才能提高黨校教學水平，才能培養出高素質的領導干部。

（二）開發結合時事特點的不同的傳播形式

圖書館的特點是圍繞國家形勢和黨校的教學科研要求，開展有特色性、針對性的服務。它是教學與學習的輔助結構，也是教師和學員學習的第二場所，黨校圖書館在了解教師和學員的讀書需求、學習需要的基礎上，利用最新科技手段不定期地開發一些結合實際、結合時代、結合社會的展覽和影視文化，這樣不僅能為學員更好地理解理論知識提供幫助，而且也獲取大量新鮮靈活的思想內容。

（三）充分利用電子資源滿足學員的求知需要

近年來，隨著計算機和網絡技術的發展，電子資源已成為許多圖書館文獻資源建設的重要組成部分。電子資源是指網書館引進或自建的，擁有磁、光介質或網絡使用權的數字形態的文獻資源。根據目前圖書館的實際情況，電子資源劃分為四種類型：電子圖書、電子期刊、二次文獻數據庫、其他數據庫。電子資源的使用可以不受時間和空間的限制較快地搜索到所需文獻，同時可以鏈接到相關的文獻；電子資源可同時供多個讀者共同使用，電子資源共享也可以有效解決供需之間的矛盾，現在電子資源已成為教學科研中普遍使用的信息資源。因此，黨校圖書館要利用電子資源，開發文獻信息，特別是網絡信息資源的開發，不斷充實更新文獻資源，建立專業指引庫和虛擬圖書館；開展多層次的信息服務，同時，館員的信息服務素質要跟上，為滿足學員的知識需要提供保證。

為了更好地為學員提供電子資源服務，黨校圖書館有必要及時、準確地公布電子資源的內容和變化，同時，加強對學員這方面的培訓，用直觀、開放、交互的方式，使學員盡早熟悉專業信息資源分布，掌握電子資源信息獲取技能。在這項工作實踐中，館員的技術也得到了提高，他們不僅熟悉館藏電子資源的分布和結構，還能及時地了解學員的需求，客觀地分析學員的需求，學習面對面或者利用網站的留言板等與學員建立聯系，選擇整理出學員最需要的、最有價值的信息來滿足他們的需求。并建立起具有特色的黨校電子資源平臺。

參考文獻：

[1]劉娟.高校圖書館讀者服務工作[J].大眾文藝，2009，（20）.

[2]文豪.領導干部讀什么書[J].領導文萃，2010，（05）.

[3]蔣新云.關于大學圖書館制度創新中的管理學問題辨析[J].科技情報開發與經濟，2009，（29）.