打開關聯詞教學美麗的窗

關聯詞的教學，我們常見的就是指導學生造句，或選擇關聯詞填空。難道僅僅這些？以下教例，為關聯詞的教學打開了一扇扇美麗的窗。

運用關聯詞回答問題

【案例】《負荊請罪》教學片段：

師：藺相如一再避讓廉頗，是怕廉頗嗎？

生：不是！是為了趙國的利益。

師：你還沒說清楚，為什么是為了趙國的利益，你能用一些關聯詞，把這個問題說清楚嗎？

生：秦王之所以不敢侵犯趙國，是因為趙國武有廉頗，文有藺相如。如果他們鬧翻了，秦王就會乘機攻打趙國。只有藺相如和廉頗和好，趙國才能立于不敗之地。藺相如深深知道這一點，無論廉頗怎么侮辱，藺相如都采取忍讓的態度。所以說，藺相如避讓廉頗，不是怕他，而是為了趙國的利益。

【評點】以上教例中，當學生回答不夠清楚或不夠深入時，教師引導學生試著運用關聯詞去回答。這樣，不僅培養了學生邏輯思維的能力，同時訓練了學生表達的條理性，使學生的思維和表達都有了發展。

運用關聯詞概括內容

【案例】《牛郎織女》教學片段：

師：課文學完了，你能試著運用一些關聯詞概括課文的內容嗎？

生：天上雖然富麗堂皇，但是織女就是不喜歡。她見牛郎心眼好，又能吃苦，便決心做牛郎的妻子。盡管王母娘娘把織女抓回了天庭，還用一條天河隔開了他們，可是王母娘娘永遠也阻隔不斷牛郎與織女的真情。

生：織女雖然知道私自下凡，已觸天規，嫁給牛郎，必受重罰。但是，她為了追求自由，追求幸福，毅然和牛郎結合?！?br>