“換座”背后

這還得從一個月前說起，有一天，校長把一個叫張雨欣的外校生安排到了我們七年一班。她剛來的時候，我正好在上語文課，小姑娘聰慧中透著秀氣，一身天藍色的合體的運動裝，扎著洋氣的馬尾辮，給人一種充滿活力、陽光的感覺。當時我停止講課，向同學們簡單介紹了一下她的個人情況（事先，我已經得到了她的個人資料），便臨時讓她坐在班級最后排的一個空位。她平靜地接受了安排，健步走向了臨時座位。那時，我發現我們班的另一名女同學劉夢妮眼睛一眨不眨地盯著張雨欣看。“唉！這孩子，學習的時候可從未這么專注過……”我暗忖到。

“老師，我想和新來的張雨欣同桌！”幾天后的一個下午，劉夢妮同學向我提出了這個請求。“怎么，張雨欣同學剛來兩天，你就和她成朋友了？”“還……還不算朋友，”“那你為什么想和她同桌？”“是因為我看她長得漂亮，想和她同桌，想和她成為好朋友……”“啊……”我腦海中馬上浮現出張雨欣剛來時劉夢妮盯著她看的情景。“張雨欣同學知道你的想法嗎？”“知道，她也沒反對！”該不該答應劉夢妮的請求？我陷入了沉思……

開學兩個月以來，不少同學向我反映了劉夢妮的不良表現——依仗自己的爸爸是鎮長、家庭富裕，瞧不起其他的農村的同學；常常違反班級的紀律；學習態度不認真。雖然我也找她談了幾次，可是收效甚微。“應該好好利用她這次想換座位的機會，對其加以教育，沒準兒會收到良好的教育效果！”

瞬間，我有了決定。“老師這里沒啥問題，你先回去，把張雨欣叫來，我問問她的態度，畢竟她和大家還不熟悉。