“四招”讓英語教學

有些學生一提起英語就頭疼，他們在課堂上打不起精神，不愿意開口說英語，不愿意背誦英語單詞和詞組，不愿意主動學英語語法、提高英語閱讀能力。但與此同時，他們談起一些電視節目來就津津樂道，周杰倫再難唱的歌他們都能快速和清晰地唱出來。這是什么原因呢？或許，這與我們的“無效”課堂有關。在“無效”課堂上，學生學得辛苦，老師也教得辛苦。學生抱怨英語難學、沒勁，老師抱怨學生難教、不聽話。怎么樣改變這一現狀呢？筆者經過幾年的嘗試，試圖通過“四招”來激活英語課堂，讓英語課堂更加有效。

第一招，讓英語課堂成為學生喜歡的節目現場。

大家看過《開心詞典》《三星智力快車》吧？這類益智類的節目收視率很高，很受青少年學生的喜愛。受到這些節目的啟發，我想，我們的英語課堂或許也可以成為學生喜歡的節目現場。于是，我就試著把課堂當作節目現場，把自己當成“節目”主持人，學生當成現場的嘉賓和觀眾，自己努力去主持各種形式的“節目”，讓學生愛上英語課。

在每個“節目”開場的三到五分鐘，我給學生設計的是英語才藝表演。他們可以讀報紙、聊時事，可以做演講、談話題，也可以自編幽默小對話，更可以幾個同學一起進行小品短劇表演。在每堂課開場的這幾分鐘里，同學們既可以學到一些新的英語詞匯，也可以鍛煉自己的口語。在這么輕松的氛圍中，同學們已經開始進入課堂角色了，這為接下來的課堂教學奠定了良好的基礎。……