初中現代散文課堂教學需要“四個關注”

多年的語文教學，個人認為散文教學并未引起語文教師足夠的重視，教學中，容易把散文混同于其他文體教學。這次適逢吳江市初中語文學科研究協助組與昆山市初中語文學科中心組聯合舉行教學研討活動，活動主題即為“現代散文教學內容的選擇與確定”。我有幸聆聽了兩堂精彩的語文課，內容都是朱自清的《背影》，一堂是昆山葛江中學王敏老師執教，另一堂是吳江市同里初級中學李慧老師執教。同題異構的兩堂《背影》，讓我感慨頗深，受益匪淺。

朱自清先生的《背影》是一篇優美的敘事抒情散文，結合這兩堂優質的語文公開課，以及自己對散文的一些淺薄的理解，現對初中現代散文課堂教學作如下認識與思考：

一、關注導語——引人入勝的導入

優秀的導語，好像是剛剛拉開的大幕，讓學生看到精致的一角；優秀的導語，猶如樂章的序曲，讓學生受到強烈的熏陶。對散文教學而言 ，導入語的作用更是不可低估。因為情感是散文的生命。當散文蒙著一層神秘的面紗，等待教師引領學生去尋幽探秘時，就特別需要教師引人入勝的課堂導入。作為散文課堂教學過程的一個重要環節，導語可以使一堂課先聲奪人，抓住學生的心理，把學生帶入散文情境之中；可以讓學生產生強烈的情感反映和思想沖動，從而同作者的思想感情相通、相似或契合無間。

《背影》是一篇語言優美、情感真摯的文章。這樣的文章怎樣才能讓學生一開始就進入文中的情境？……