小學信息技術教學法初探

教學中常說的一句話：授人以“魚”，不如授人以“漁”，在我看來，授人以“漁”，更需授人以“欲”，只有在教學中調動了學生學習的欲望，才能發揮其學習的主動性。我們知道，課堂教學的效果不在于教師教了多少內容，而在于學生學到了多少知識，而學生學到多少就取決于學生參與課堂教學的熱情和主動性。只有學生積極主動參與學習，教師的努力才能取得效果。而作為小學生，他們的天性就是活潑好動，愛玩游戲。因此，我根據教材內容及課標要求對教材進行重組，把故事、游戲等形式引入課堂，讓孩子在玩中學，樂中悟。

一、“玩中學，樂中悟”教學理念

信息技術課在教育領域，是一個年輕的學科。其主要任務：①培養學生對信息技術的興趣，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能；②使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力；③培養學生良好的信息素養。

“玩中學，樂中悟”\"教學方法的關鍵在于培養、激發學生學習信息技術的興趣。興趣是最好的老師，學習興趣是激發創造性思維、開發智力的催化劑。只有對某事物感興趣，才能充分調動主觀能動性，最大限度的挖掘學習潛力。“玩中學，樂中悟”主要體現在引用了游戲進行教學。互動游戲教學，可有效改變生學習信息技術枯燥無味的局面，同時有利于激發學生學習信息技術的興趣。

用互動游戲的形式，吸引學生愿意參與其中來學習，以達成健康教學的目標。教——教材中的內容，尤其是其中的重點難點內容，還有一些是學生需要掌握的課外知識和技能。……