小練筆,大作為

因為喜歡咬文嚼字，喜歡去感悟文字間所流露的情感，于是我選擇了成為一名語文教師。

剛剛走上工作崗位的我，對工作有著無限的熱情。在語文學科上，我總想弄出點名堂，想擁有自己教學的個性天地，因為自己平時喜歡寫寫什么，于是，我就想讓我的學生們在寫作方面有所突破。有了這樣的想法后，我和校領導商量研究了一番，領導表揚了我的積極進取，但是也提醒我在這方面有所作為會有一定的難度。大家也都知道，作文本身確實是語文中一大難點，提起作文都頭疼。尤其是我們學校，孩子的見識少，閱讀量狹窄，家長支持率不高，眾多原因讓寫作文難上加難。孩子們不喜歡作文課，寫作時更是一副愁眉苦臉的樣子，語言空洞，一件具體發生的事情一句話甚至就可以概括。也真是奇怪，平時在閱讀教學課時，概括課文的主要內容可是他們的難點，在作文中卻表現的“淋漓盡致”。可以這樣說，讓作文成為他們的驕傲這必定是一條艱難之路。但我最終堅定了我的想法，我年輕，我有這樣的精力，我應該做出點成績。

我相信“興趣是成功的第一動力”。所以，要想讓我的學生們愛上作文，必須挖掘出他們對作文的興趣。我絞盡腦汁，費盡心思地想辦法，我決定開展一項題目為“小練筆，大作為”的活動。“小練筆”不同于日記，日記是每個人每天自己想寫的不同主題的內容，而我們班的“小練筆”是全班同學親身經歷的、見到的、體驗到的，是有共同主題的內容的寫作方式。……