運用多媒體,提高語文教學效率

隨著信息技術的迅猛發展，各種多媒體教學手段走進課堂，成為輔助教學新成員，為深化教學改革，培養學生能力，提高學生素質，發展學生的個性，提供了嶄新的天地；對于教學過程的設計，教學方法的組合，教學手段的運用起了不可替代的作用。尤其是在語文教學中，多媒體的直觀性、形象性、生動性，較完美地展現語文的藝術魅力，激發學生的學習興趣，促進學生深刻地領悟文本的意境，從而提高了學生自主學習的能力。

一、運用多媒體，創設意境激發學生學習欲望

俗話說“興趣是最好的老師”，強烈的求知欲望是學生自主學習的強大動力。在課堂教學中，生動巧妙的導入環節，能迅速引起學生的注意，激發學生的學習興趣，形成學生學習的動力，這是進行新授課的首要環節。利用現代信息技術，適時地將音樂、圖片、視頻、動畫及文字等相關信息進行處理，運用巧妙恰當的方式進行呈現，能創設良好的問題情境，恰當地補充學習的知識背景，相機提出要學習的新課題的學習目標，使學生對所要學習的課題產生深厚的興趣，必能大大地激發學生的學習欲望，使學生保持高昂的學習情緒。如《威尼斯的小艇》一文利用課件呈現威尼斯和小艇的相關圖片，展現出威尼斯這座水城的風貌，讓原本離學生現實生活較遠的事物呈現在眼前，出示文中的重點句段，讓學生閱讀或填空，這樣既激起學習的興趣，還可利用多媒體分別再現許多景物特征及其重點詞語、句段，使學生產生身臨其境的感覺，對威尼斯向往之情油然而生，學習的興趣和熱情大大提高。……