小玲是個性格內向的孩子,平時少言寡語,上課時從來不主動舉手發言,每逢課間見到老師與同學們聊天玩耍時,從來也不像別的同學那樣圍上來湊熱鬧,而是坐在座位上微笑著遠遠地看著。要是在外面見了老師,她不是裝作看不見,就是躲到一邊去。
一天早晨,我正準備上教室,在樓梯口看見了小玲。她看見我馬上放慢腳步,低下了頭,隨即又把臉轉向了別處。那神情告訴我她不肯或不敢跟老師打招呼,更不想和老師一起走。那一刻,我突然有一個主動跟她打招呼的想法,便回轉身沖她笑了笑說:“小玲,你好!”
小玲愣了一下,很不好意思,又好像很不情愿地說:“王老師好。”
我走上去拉著她的手,感覺她的小手冰涼,便說:“你冷吧,怎么手這么涼?”
“不冷。”她的臉上終于露出了一點笑意。
“走快點,我給你暖暖。”我一邊說一邊拉著小玲的手上樓。她很順從地被我拉著上了樓,臉上呈現出高興的神色。
第二天早晨,我遠遠地看見小玲在樓梯口徘徊,便走了過去。她看見我來了,臉上立刻綻放出燦爛的笑容,甜甜地說:“王老師好!”
“你——”還沒等我回應,她就跑了。
我這才明白了,原來她在這兒徘徊,就是為了等我,就是為了向我問好。我高興極了,沒想到我的一個主動問好,能換來小玲這么大的變化。更沒有想到的是,小玲在課堂上也勇敢地舉起了小手,當時我不失時機地對其鼓勵一番,她的勁頭就更大了。后來,每到課間空閑時,我就有意識地來到小玲的座位旁邊,與她閑聊。……