多一把尺子量學生

小超，黑臉膛上有道道手抓的疤痕，經常瞪大一雙驚恐的眼睛望著我。開學沒幾天，他就扯下教室里的窗簾。前天還用木棍敲碎了窗玻璃。在我講課時，他與同座竊竊私語，聊得眉飛色舞，一提問，什么也不知道。作業每次都不完成。5門功課的考試成績加起來是個兩位數。不由得我對他另眼相看了。只要他在課堂上稍稍違紀，我便怒喝一聲：“小超，給我滾出去！”，他乖乖地走出去罰站。過后他嘻嘻哈哈，好像什么事也沒發生，依然如故。

一天下午，我一進辦公室，年輕的卜老師就給我五角錢——一張被水洗過而泛白的皺皺巴巴的紙幣。她說：“柳老師，你中午不在，你班里有一個學生拾了五角錢，他讓我交給你。”我問：“他叫什么名字？”卜老師一邊吆喝一邊指著一個學生說：“就是他，就是他！”我扭頭一看，原來是蹲在一角落里補作業的小超。我的心為之一顫，難道果真是我印象中的這個“劣等生”所為？按照我的習慣思維：這樣的學生撿到錢，肯定會偷偷地去買零食吃了，他怎舍得交公呢？然而現實卻否定了我的偏見。小超拾了五角錢想方設法交給我，這表明他信賴老師、有拾金不昧的好思想，并非一無是處。開頭的種種“惡行” 只能是小孩子活潑好動、自制力差所致。

于是，我改變了態度，不再攆他出去罰站，而換作語重心長地叮囑：“人，誰能不出錯？尤其是你們正在成長中的小孩子。重要的是知錯改錯，老師給你指出不足來，你一定要改??！這樣才是好學生?！毙〕c點頭，似乎聽懂了?！?br>