高中語文教學開展探究性學習之管見

新課標的實施，讓高中各學科的教學進入一個全新的發展時代。探究學習是適合新時代背景，適合當今學生接收方式的一種學習方法。據筆者的理解，高中語文的探究性學習，就是指教師在教學過程中創設一種科學研究的情景和途徑，通過激發學生學習興趣，發揮他們主觀能動性，挖掘教材的潛在內容，并進行收集、分析和判斷，在多向質疑的基礎上，形成有價值的探究課題，讓學生通過探究發現和情感體驗等多樣的活動方式，去解決問題，從而獲取知識，提高思辨能力、探究能力和創造能力的學習活動。

培養學生的“探究能力”是社會發展的要求，也是學生自身發展的需要。那么，在高中語文課堂開展探究性學習，要注意些什么呢？筆者略陳管見：

1.要創設條件，給足自主探究的時間，把握好組織探究的時機

調動學生的學習積極性，營造良好的學習氛圍，是探究性學習開展成功的關鍵。課堂中，可以允許學生不舉手直接站起來發言，可以允許學生自由選擇合作對象，選擇不同的學習方法，盡可能地讓學生自由選擇探究內容。課堂中，教師要少講，讓學生多學。給學生充分的自學時間、思考時間、提問時間和練習時間，讓學生充分地閱讀、討論、理解，在讀中感知，在讀中感悟，在讀中接受情感熏陶。努力做到問題由學生提出，思路由學生探索，方法由學生尋找，意義由學生概括，難點由學生突破。課堂上盡可能地讓更多的學生活動起來。不要把學生的讀書活動和動筆作業一起布置，不能以尖子生閱讀的速度來安排讀書時間，應當有較充分的時間讓所有的學生按自己的水平和需要獨立去閱讀、去思考。……