班主任，明人也可做“暗事”

1.批評學(xué)生可以“私下里說”

“你們班的湯波又和我班的小明打架了?！蓖趵蠋熒鷼獾貙ξ艺f。這湯波真讓我煩心，經(jīng)常惹是生非。我趕緊去教室，把湯波喊到走廊上，攆走周圍學(xué)生，然后了解情況，對其教育。湯波也承認了錯誤，決心今后不再打人。

每個人都有上進心，都希望能得到他人的表揚而不是批評，尤其是忌諱公開場合的批評。如果我們在公開場合大張旗鼓地加以批評，會讓學(xué)生下不了臺，嚴重打擊和挫傷學(xué)生的自尊心。而教師換種方式，通過私下里與學(xué)生“悄悄地談”，反而會比在大庭廣眾下的批評效果好得多。一方面，和風(fēng)細雨的談心不易引起學(xué)生的逆反心理和抵觸情緒；另一方面，教師的包容也會讓學(xué)生感激不盡，使教師贏得更多的“人氣指數(shù)”。教師的“悄悄話”語重心長，同樣會引起學(xué)生的重視，在今后的學(xué)習(xí)中，肯定會自覺改變不足之處。教師雖然沒有大動干戈，但效果卻事半功倍。

2.幫助學(xué)生可以“偷偷地做”

小王的家庭很困難，父親殘疾，母親體弱，家庭沒有固定的收入?？墒切⊥鯇W(xué)習(xí)很用功。一次，學(xué)校要求學(xué)生定校服，其他學(xué)生的錢都交了，就剩下小王的了。我把他喊了出來，對他說：“考慮到你家庭困難，你校服錢就不用交了，由學(xué)校承擔(dān)。”他沉靜地點了點頭，輕輕地說了聲“謝謝”就走了。其實并不是學(xué)校承擔(dān)，而是我為他墊付了。

小吳家庭條件不好，身體較弱，而飯量較大，我曾看到他吃中飯時向其他學(xué)生要剩飯吃。正是長身體的時候，吃不飽怎么行?！?br>