開展特色活動創新評價方法

學生綜合素質評價是全面反映學生的發展狀況，促進學生全面發展的重要舉措。過去我校只是把此項工作的著眼點放在學生素質的綜合評價上，采取等級評價+綜合性評語的方式。這樣的評價只注重結果，而忽視過程，所產生的效果不明顯。為此，學校從2009年8月開始，以重視過程為主旨，探索如何開展活動來真正的提高學生的綜合素質。即以辦手抄報，創刊《蝸牛詩報》為載體，結合學生的思想道德、科學文化、身心素質、實踐與操作、審美與表現等五項綜合素質的提升開展特色活動，創新評價方法。即開展活動與開展評價相結合進行，力求達到全面提高學生綜合素質的最終目標。

一、開展特色活動——辦手抄報是提高學生綜合素質的一條較好途徑

一是辦好手抄報激發學生興趣。興趣是學生最好的啟蒙老師，為了激發學生辦手抄報的興趣，在學生課余活動時間，各班主任首先將辦手抄報的意義和好處向學生講清楚，然后將自己親自制作的手抄報給學生傳閱，再將辦手抄報的過程及所涉及的知識和技巧告訴他們，最后向學生布置辦手抄報的具體任務并講明要求，鼓勵學生利用所學的知識辦好自己的第一份手抄報。

二是舉辦學生手抄報展覽。對手抄報進行評獎，召開專題討論會，激發學生的成就感和自豪感。成就感和自豪感是學生學習和實踐的動力。通過舉辦學生手抄報展覽及評價打分活動，極大地激發了學生辦好手抄報的積極性和主動性。……