淺議如何矯正小學生惰性心理

惰性是一種好逸惡勞，不思進取，缺少責任心，缺少時間觀念的心理表現。小學生的惰性表現尤為突出。在素質教育過程中要求培養學生多方面的能力和素質，而惰性心理就像一道城門，打不開它，提高素質、能力又何從談起？因此，我就小學生惰性心理的表現，成因及矯正方法談點粗淺的看法。

一、惰性心理的表現

1．思想方面的惰性

有惰性的人常有明日復明日的思想，明知道這件事應該今天完成卻總期待著能夠明日去做。例如：有惰性心理的學生在完成當天作業時，常找出各種理由拖拖拉拉，邊玩邊學，時間晚了，就想明天早晨早點起床再完成，而第二天又起床晚了，上學后，又有了新的任務，這樣明日復明日，學習成績可想而知。

有惰性的人常有依賴別人的思想。老師們經常會發現，在課堂上踴躍發言的總是個別幾名同學，而更多的人懶得動腦思考問題。心里想：反正我不舉手，也會有人說出正確答案。這種依賴別人的惰性心理只會使思維變得越來越遲鈍。

2．行動方面的惰性

思想的惰性必然導致行動上的惰性。有惰性的人明明知道某件事應該做，甚至應該馬上做，卻遲遲不做，或硬挺過去；做事時總是無精打采、懶懶散散、拖拖拉拉；做事不積極、不主動、不勤奮。例如：在我校的養成教育中提出了“看到雜物要主動撿起”的要求，而許多同學由于懶惰，即使是彎彎腰這樣的動作也懶得去做。學校每周末的大掃除，總有個別行為懶惰的同學溜邊或干活時拈輕怕重，其惰性程度可見一斑。……