數(shù)學(xué)課，你讓學(xué)生學(xué)什么

在現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)研究中，已經(jīng)從“以教師為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生發(fā)展為本”，其目的當(dāng)然是為了讓學(xué)生取得更好的發(fā)展。那么，作為重要的基礎(chǔ)課的數(shù)學(xué)課中，在“以學(xué)生為本”的根本前提下，又應(yīng)讓我們的學(xué)生學(xué)什么呢？

一、讓學(xué)生學(xué)會“看”，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中，還存在老師講、學(xué)生聽，老師講什么、學(xué)生聽什么，老師講多少、學(xué)生聽多少，老師啟發(fā)什么、學(xué)生思考什么，老師啟發(fā)到哪兒、學(xué)生跟著想到哪兒，把學(xué)生看成知識容器。下課了，學(xué)生連書都沒打開。老師把知識嚼爛了再喂給學(xué)生，光讓學(xué)生等吃“現(xiàn)成飯”，不讓學(xué)生自己去看書，自己去開動腦筋獲取知識，造成學(xué)生知識學(xué)得死，題目稍有變化就束手無策；具有嚴(yán)重的依賴性，離開老師，自己寸步難行。

自學(xué)，是學(xué)生自己打開知識寶庫的金鑰匙，是學(xué)生能更好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我國數(shù)學(xué)家華羅庚就是自學(xué)成才的范例。因此，在教學(xué)中，應(yīng)鼓勵、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，養(yǎng)成樂于自學(xué)的習(xí)慣。作為教師，應(yīng)給學(xué)生的自學(xué)鋪平道路。

1．要給學(xué)生自學(xué)的目標(biāo)。教師應(yīng)明確告訴學(xué)生，要學(xué)什么，重難點是什么，要達到什么樣的目標(biāo)，要讓學(xué)生圍繞主題進行自學(xué)，不然，沒頭蒼蠅似的亂撞只會帶來負面影響。

2．要讓學(xué)生有自學(xué)的意識。強迫性的“自學(xué)”不是自學(xué)。自學(xué)，就是要讓學(xué)生有自主參與學(xué)習(xí)的自覺性，要讓學(xué)生真正融入到學(xué)習(xí)中去。

3．要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。將內(nèi)容從頭到尾看一遍就是自學(xué)嗎？經(jīng)過自學(xué)后是不是一定要學(xué)會？……