小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何創(chuàng)造性地使用教材

新課改倡導(dǎo)教師在教學(xué)中要創(chuàng)造性地使用教材，要學(xué)會“用教材”，而不是“教教材”。 新的教材觀強調(diào)：教材是教學(xué)主要材料，也是為學(xué)生提供所用的學(xué)習(xí)材料，它是實現(xiàn)育人目標(biāo)的重要媒體。我們知道，每所學(xué)校、每個學(xué)生所處的生活環(huán)境、地理位置是不相同的，如果只是照搬教材進(jìn)行教學(xué)，無疑會給學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容帶來不利的因素。因此，教師要在充分理解和把握《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地使用教材，深入研究教材的編排特點，學(xué)生通過學(xué)習(xí)要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的生活實際開發(fā)教材、創(chuàng)造性地使用教材。

一、使內(nèi)容生活化

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)首先是學(xué)生的生活經(jīng)驗。現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)在教學(xué)設(shè)計上很重要的新理念，就是要引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)、理解和發(fā)展數(shù)學(xué)，密切數(shù)學(xué)與學(xué)生生活實際的聯(lián)系。教育心理學(xué)的研究表明：當(dāng)學(xué)習(xí)的材料與學(xué)生已有的知識經(jīng)驗相聯(lián)系時，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決數(shù)學(xué)問題的興趣，數(shù)學(xué)才是活的、富有生命力的。因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動，掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，就存在于自己熟悉的現(xiàn)實世界中。……