在校園里,教師是樹在那里的一面旗,是孩子們效仿的榜樣,你的言行舉止無時無刻不在感染著他們,對他們有著潛移默化、潤物無聲的影響。而班主任對學生的熏陶,其作用更是無法估量的。
記得一位老教師講過這么一個故事:自己非常節儉,就源于一位教師對自己的影響。這位老教師在上三年級的時候,班主任老師每次用粉筆都用到極致。粉筆剩下很少,已經拿不住了,這位老師就用兩個指頭捏住,捏都捏不住了,就把粉筆“摁”在黑板上寫,每一支粉筆都用得一點也不剩,所以,他的講臺上從沒有過粉筆頭。這一件小事深深地印在了這位老教師的心中,很多年過去了,都揮之不去。
“與善人居,如入芝蘭之室,久而不聞其香,即與之化矣 。”孔子的這句話恰如其分地詮釋了“熏陶”二字。我們也深知“親其師,信其道,效其行,仿其興”,教師的學識、人格、道德素質、生活習慣無一不感染著學生,熏陶著學生。
在校園里,我曾經看過這樣的情景:一位同事騎著自行車,自行車的后面帶著自己的孩子。孩子的手中,一個廢紙掉落了。這位教師什么也沒說,停下車子,就去撿那塊廢紙。這時候,孩子迅速跳下自行車,把那塊廢紙以迅雷不及掩耳之勢拿在了自己手中,又輕輕地跑到垃圾桶旁,踮起腳尖,將廢紙投入垃圾桶,再轉過頭,對著媽媽露出了淺笑。那一刻,媽媽的臉上露出了美麗的光輝,暖暖的陽光灑在他們的臉上,這是多么和諧的一幅圖畫啊。周圍打掃衛生的孩子,當時還在嘻嘻哈哈,看到這一幕,也深受感染,拿起掃帚,干得更起勁了。……