深入理解高考大綱 切實提高學生能力

高考考試大綱明確提出“高考物理在考查知識的同時，注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置”。在課程改革和素質教育深入人心的今天，高考這根指揮棒明確指明了中學教學的重點——培養學生的能力。學生只有有了能力才能夠創新，才能夠發展。那么物理高考要考查哪些能力，能力如何分層次，通過考題怎樣考察學生的能力？我們老師在平時教學中，如何培養學生的能力；高考復習中又如何提高學生的能力？這是每個物理老師必須了解、思考、探究，實踐的重要課題。下面根據考試大綱的要求，結合學生在學習物理中存在的問題，以最近幾年的高考真題為范例，談談高考復習中如何提高學生的能力。

1．理解能力：正確“理解物理概念、物理規律的確切含義，理解物理規律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應用”。物理學由概念、公式、定律等組成，但學生在學習物理時，不注重全面、正確地理解物理的概念、公式、規律，而是死背定義，亂套公式，盲目地做習題，應付考試。學生在學習中存在的諸多似是而非的問題，其根本原因，就是對物理概念一不能區別、二不能正確地理解彼此之間的關系。因此、我們教師要以新的教學理念，指導學生通過自主、探究、合作的學習過程，理解每一個物理量的內涵及外延，掌握其定義、大小、性質、單位、物理意義，理解相關知識的區別和聯系；通過討論、質疑、應用，掌握每一個物理公式，抓住其數學表達形式的特點，知道公式中常量的大小、單位，變量的物理含義，以及各個物理量之間的關系，掌握公式的使用條件，并能靈活應用；……