看賈老師踐行課標中最重要的一句話

“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性實踐性的課程。”這是２０１１年版語文課程標準中最重要的一句，這句話是對近些年來的語文學科性質喋喋不休的爭論的一次階段性的拍板。這樣的學科性質的界定，代表的就是國家意志，總結的就是近些年的研究成果，集中的就是全國大多數語文界同仁的認識。作為語文課程的實施者執行者，就是應該按照這一語文學科的性質去執行。在自己的語文教學實踐中，不斷警醒自己，我在指導學生學習語言文字的運用嗎？特級教師賈志敏在這方面堪稱楷模。

【案例一】

特級教師賈志敏在《兩個名字》的教學中，為了遷移課文“我有……你也有……哈哈，我們都有……”這一表達形式，在對話中促成學生體驗，在語言的生成中點化。

師：你好，我有一支鉛筆。

（賈老師主動和一位小朋友握手，并舉起一支鉛筆）

生：您好，我也有一支鉛筆。

（小朋友高興地站起來，也舉起自已的筆）

合：哈哈，我們都有一支鉛筆！

【評點】輕松愉快的對話，引起了孩子們的興趣，大家紛紛爭著和賈老師對話。這時，賈老師卻讓小朋友先說，自己后答，不知不覺中增加了對話的難度，同時也伴有更多的生成……

生：您好！我有一件衣服。

師：（搖搖頭）一件衣服有什么稀奇？

生：（頓悟）我有一件漂亮的衣服。

師：（高興地）我也有一件漂亮的衣服。

合：哈哈，我們都有一件漂亮的衣服！

師：現在你們能不能說說看不見、摸不著的東西？

（教室里靜極了，但可以感受到無數思想的小溪在流淌，在跳躍，并騰起一朵朵美麗的浪花。