陽光德育的經緯線

所謂“陽光德育”，就是借用陽光的本質喻義，是用陽光之心，育陽光之人的教育。它是面向全體學生、面向學生發展的各個方面、面向學生發展的整個過程的教育，是一種全新的教育理念和育人模式，是針對“灰色教育”而提出的一種具有鮮明時代特征的融德于智、德智一體、德智互動的德育方式。

一、陽光德育的“經線”

“經線”是針對陽光德育內容走向而言的。可以概括為:塑“三心”、負“三責”、爭“三好”。

1.塑“三心”:愛心、孝心、誠心

由于不良思潮的影響，當下，一部分學生缺乏愛心，人情淡漠，自私功利，言行不一已是不爭的事實。因此，開展愛心、孝心、誠心教育，既是弘揚中華傳統美德的需要，又是時代發展對學校德育工作提出的新要求，且而符合陽光所承載的溫暖、無私與公正的基本特征。在塑“三心”的活動中，以講孝心和誠心為重點，要求學生“孝敬父母、修身潔行、誠實守信、立志勤學”，并細化為“進門問安、臨別再見、孝敬長輩、干活事先”的十六字孝親口訣。學校還向每一位學生布置了四份特殊的塑“三心”實踐作業——“為父母親洗一次腳”、“陪父母親上一次班”“和父母親嘮一次家常話”以及“上敬老院與老人們拉一次手”，讓學生在這些活動中體驗長輩勞作的辛苦和治家的不易，從而增進與長輩的感情，學會感恩。

2.負“三責”:學會負責，向自己負責、向他人負責、向環境負責

這是當今公民的基本素質。提高學生的責任意識，約束、規范自身行為，是構建生態校園、和諧社會的需要，是陽光德育的精髓所在。……