當我們一朝選擇了教師這樣的職業,就注定了一輩子要過一種與眾不同的生活。別人下班后可以拋開工作,我們卻要準備第二天的課,思考那些調皮的學生。
從第一次登上講臺的羞怯,到幾年后的成型,再到十幾年之后的輕車熟路,隨著我們日復一日的工作,倦怠在我們身上難免會產生。于是我們發現:曾經的干勁少了,日常的工作煩了,教育學生所有的方法都不靈驗了。然而,當我們靜下來思考,我們也許會幡然醒悟:時代、形勢固然有了改變,而我們缺少的恰恰就是激情。
如平淡的生活需要激情一樣,我們的教育教學實在難以離開激情。
激情不是課堂上的口若懸河,激情不是教學之余的夸夸其談。
激情是對教育本質的充分認識,是生命的一種存在狀態,是理性思考下的一種思維方式,是一種人生態度,更是一種敬業精神。
有無激情和年齡無關。二十幾歲的人缺少激情,也會形如枯槁、老氣橫秋;50多歲的人擁有激情,也會精神抖擻、豪情滿懷。
教育的一個顯著特點是以人育人。這使得在科技迅猛發展的當代,還沒有什么能將我們做教師的代替。因為以人育人,教師更需要有激情。要知道,沒有激情的教師難以教育出有激情的學生。
激情是一種心態。當我們年輕的時候,有的是時間和精力,我們的臉上經常洋溢著燦爛的笑容,我們呈現在學生面前的是無限活力,我們可以將自信盡情揮灑;當我們漸漸老去,卻不知一樣可以憑借著對教育的執著與沉穩,讓學生醍醐灌頂、如沐春風。……