識字教學(xué)——做減法還要做加法

漢字自誕生之日起就不僅僅是一種交流工具的信息符號，更是傳承五千年華夏文明的重要載體。如今，漢字式微，江河日下；拯救漢字學(xué)習(xí)，要從孩子抓起，已成社會(huì)共識。十年磨一劍，2011版課標(biāo)應(yīng)時(shí)而生，識字教學(xué)再成亮點(diǎn)。

那么，2011版課標(biāo)是如何突出識字寫字教學(xué)的呢？老師們看到最多的可能是小學(xué)生的識字負(fù)擔(dān)減下來。比如，過去一二年級要求會(huì)認(rèn)1600——1800字，會(huì)寫800——1000字。現(xiàn)在減少識字量，改為認(rèn)識1600字，其中會(huì)寫800字，均取最低值。但是，這里的減法卻不完全是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕，與數(shù)量減少相對應(yīng)的是質(zhì)量要求的提高。而且，這里的質(zhì)量除了我們通常所認(rèn)為的寫字好以外，還有提高識字興趣，端正寫字雙姿，增進(jìn)識字能力培養(yǎng)的目標(biāo)，有老師說，做好加法才能真正做好減法，這話算是說到了點(diǎn)子上。

新舊課標(biāo)對于小學(xué)六年識字的總目標(biāo)并沒有實(shí)質(zhì)性的變化。起始年紀(jì)識字寫字?jǐn)?shù)量變少，但同時(shí)提高了識字寫字的質(zhì)量要求。起始年級識字寫字的慢一拍，其根本目的在于打牢基礎(chǔ)，有效服務(wù)于將來語文學(xué)習(xí)識字寫字要求的快增長。2011版課標(biāo)關(guān)于識字寫字要求的變化必須有這樣的辯證法才算是全面認(rèn)識。

值得老師們注意的是，2011版課標(biāo)是繼承實(shí)驗(yàn)稿課標(biāo)“多認(rèn)少寫”識字教學(xué)策略的基礎(chǔ)上，“多”和“少”的力度均有加強(qiáng)。2011版課標(biāo)新增加的《識字寫字教學(xué)基本字表》和《義務(wù)教育語文課程常用字表》，就是這種繼承的進(jìn)一步明確和發(fā)揚(yáng)光大，識字寫字教學(xué)開始有了確切的對象，一舉扭轉(zhuǎn)了過去內(nèi)容不明對象不清的混沌狀況，意義重大。……