網絡新媒體與大學生媒介素養教育

摘 要：隨著網絡信息技術的不斷更新發展，各種依托網絡媒介與新通信技術的革新而產生的各種新傳播媒介正在如雨后春筍般蓬勃發展，應該重視這些新媒體對大學生思想政治教育工作的影響，從提高大學生媒介素養的角度，采取有效措施，積極開展針對網絡新媒體的大學生媒介素養教育，提升大學生的媒介素養，促進思想政治教育工作方法的創新，提高工作的實效性。

關鍵詞：網絡；新媒體；大學生；媒介素養

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）13-0273-02

當今信息技術日新月異，使得各種傳播媒介不斷整合，衍生出更多的新媒體。所謂的網絡新媒體就其本質而言，就是網絡媒介與大眾傳媒的結合借助新的傳播平臺產生的新傳播方式，主要是基于計算機和手機使用平臺，如：微博、飛信、博客、社交網站、手機電視、手機報紙、QQ群等即時信息交流工具等，這些新的傳播媒介有的屬于新的媒體形式，有的是依靠新的媒體硬件支撐，有的則是依托新的媒體軟件和信息服務方式。新媒體的不斷涌現推動了大眾傳播向小眾化、個性化方向發展，每一種新媒體所覆蓋的受眾群體會越來越少，但每一個受眾接觸的媒體數量和種類卻越來越多，對于媒介選擇的空間也越來越大，自由程度也越來越高。此外，人們也不再是簡單的媒介信息接收者，而是掌握了一定的話語權，變成了信息的制作者和傳播者，有機會變成“新聞發言人”，每個人都可以利用新媒體來表達自己的觀點和思想。

一、大學生網絡媒介素養成為思想政治教育面臨的新課題

網絡新媒體正是以其迅速、便捷、互動式的傳播方式逐漸成為包括大學生在內受眾群體的主要媒介信息來源，逐漸和他們的生活、學習、思想融合在一起；同時隨著無線網絡技術的發展，筆記本、平板電腦和手機等便攜無網設備更是促使網絡新媒體成為大學生們日常生活不可分割的組成部分。2012年1月16日，中國互聯網絡信息中心(CNNIC)發布了《第29次中國互聯網絡發展狀況統計報告》(以下簡稱《報告》)?！秷蟾妗凤@示截至2011年12月底，中國網民數量突破5億，達到5.13億；學歷方面，大專及以上學歷人群中互聯網使用率在2011年已達96.1%，目前基本飽和。根據該項統計顯示，大學生等年輕群體已經成為互聯網的主要使用對象。

大眾傳播媒介由于其自身的商業屬性會給校園精神文化環境帶來新的問題，如何有效地規范和引導傳媒影響力的發揮，已成為當前高校思想政治教育工作研究的新課題。特別是當下網絡新媒體其超乎以往的快速性及不可控性，各種媒介信息魚龍混雜，各種偏激、低俗的觀念大量充斥其中，這給大學生的政治信仰、個人情感、心理健康和人際交往等帶來很大的負面影響；同時對高校的思想政治教育帶來沖擊，教師不再掌握話語權和具有權威性，學生會利用新媒介的信息來表達質疑和反對，影響思想政治教育的效果。將媒介素養教育作為創新思想政治教育的新課題，是思想政治教育工作者體現時代性、把握教育規律性的創新工作，既需要理論上的深入研究學習，更需要在實踐中扎扎實實地進行探索，總結經驗。

二、媒介素養教育開展不足，當前大學生網絡媒介素養亟待提高

隨著媒介的發展，媒介素養的內涵不斷豐富發展，網絡媒介素養教育就是媒介素養教育中的一個延伸，主要是指提高受眾理解和判斷網絡信息的能力和有效地創造、傳播網絡信息的能力，讓受眾在網絡媒介中能通過合法和持理性批判態度的方式有效地獲取信息、辨別信息、利用信息、發布信息。

網絡是把雙刃劍，既為人們的學習生活提供了豐富的信息資源，也因為其信息的良莠不齊產生一定的負面效應。尤其在網絡邁向Web2.0時代后，大量網絡新媒體迅速得到應用，在擴大受眾范圍和提升傳播效果的同時，也放大了網絡的負面效應。在國外，2011年的“阿拉伯之春”革命、英國大騷亂、“占領華爾街”等事件當中，新媒體發揮了重要的傳播信息、鼓動與組織作用，各種現場信息通過新媒體進行傳播，形成更大規模的圍觀，鼓動更多人加入，進一步擴大了事件的參與度和影響力；在國內網絡新媒體同樣掀起信息革命，如微博的廣泛應用，制造了如“郭美美”等網絡事件，引起社會的廣泛關注，凸顯出微博這類網絡新媒體的力量，足以在短時間內造成信息的大范圍傳播，形成輿論圍觀，使人們思想上盲從和情緒的自由宣泄，給社會和諧穩定造成一定危害。但是面對這些網絡新媒體，大學生們的媒介素養，特別是其中的網絡媒介素養卻表現出較低層次的水平，在各種網絡媒介信息的包圍下，只會簡單圍觀、偏激地發表個人意見、無端謾罵指責，特別是在一些網絡謠言和錯誤觀點的蠱惑下，容易將個人的情緒付諸行動，造成社會隱患，不利于大學生的健康成長。

面對網絡新媒體的發展，我國針對大學生的媒介素養教育明顯開展不足。媒介素養教育盡管是屬于“舶來品”，但是在我國已經開展了大量的理論介紹和實踐探索，在中、小學教育中已經開始設置媒介素養等相關內容，但是針對大學生開展的媒介素養教育卻是處于起步階段，僅僅在復旦大學、浙江大學、中國傳媒大學等高校嘗試開展，并且授課范圍相對較為狹窄，大部分是將媒介素養教育作為新聞類專業學生的選修課，或者是在通識選修課當中設置一部分與媒介素養教育相關的內容，可以說媒介素養教育無論是在范圍和深度上在我國高校開展的明顯不足。作為準成年人的大學生群體有著不同于一般青少年的特殊性，特別是當下的大學生已經是“90后”，個性較強，缺乏責任感，追求時尚，盲目崇拜，相對封閉的校園生活讓大學生處于“半社會化”狀態，他們的生活方式和心理特征都決定了培養網絡媒介素養的重要性。

三、采取有效舉措加強媒介素養教育，提高大學生媒介素養

網絡新媒體帶給思想政治教育工作的挑戰是嚴峻的，我們必須正視網絡新媒體的迅猛發展現狀，不要把它們視為洪水猛獸，在重視包括網絡新媒體在內的媒介負面效應的同時，積極采取大力開展針對大學生的媒介素養教育等有效措施來破解這個新課題。

1.重視媒介素養教育并將其與大學生思想政治教育工作有機結合

2010年，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要2010——2020》第二章《戰略目標和戰略主題》中就如何落實以人為本、推進素質教育的戰略主題，綱要提出“德育為先、能力為重、全面發展”，強調要把思想政治教育放在了人才培養的首要位置，深入和廣泛開展素質教育，促進大學生全面發展，這為從思想政治教育高度來開展大學生媒介素養教育提供了難得的機遇。筆者認為應該將媒介素養教育與大學生思想政治教育工作結合，把提高大學生媒介素養作為思想政治教育工作取得實效的重要內容，在政治理論課上設置媒介素養教育相關內容，擴大媒介素養教育的受益群體范圍，指導學生正確認識網絡媒介信息，分析網絡新媒介的特性，提出理性辨析真偽信息的可行性方法，提高大學生對網絡信息的鑒別能力；同時作為思想政治教育工作者，要及時了解媒介的發展形勢，自身要具備較好的媒介素養，學會使用網絡新媒介，善于利用網絡新媒介與大學生們建立溝通的平臺，發揮網絡新媒體的優勢，開辟思想政治教育工作的新途徑和新載體。高校思想政治輔導員在對大學生開展工作時，也應當將媒介素養作為重要內容，在日常的學習生活中引導大學生對網絡新媒介適度地接觸和使用，引導大學生客觀看待這些網絡新媒體，遵守我國相關法律，做一名合格的網絡新媒介使用者。

2.充分利用校園網絡媒介，開展大學生媒介素養教育實踐活動

大學校園作為傳播科學知識和先進文化的重要陣地，有著較為豐富的媒介資源，這些媒介資源包括：校園報紙、校園電視、校園網絡、校園廣播等，這些傳播媒介具有天然的貼近性，信息量也很大，輻射面較廣，是校園內師生獲得校園新聞的主要渠道，深受師生的喜愛，對于營造適合大學生們健康成長的輿論傳播環境有著重要的意義；同時，也可以將校園媒介作為開展媒介素養教育的重要實踐平臺。

目前，國內各個高校都很重視和加強校園輿論傳播媒介和文化設施的建設，開展媒介素養教育的高校充分發揮校園網絡媒介得天獨厚的優勢，利用校園網絡平臺開展大學生媒介素養教育的實踐活動，讓大學生能夠參與到校園新媒介使用和管理當中去，通過管理和使用包括校園門戶微博、校園BBS、手機信息發布平臺等網絡新媒體，掌握網絡新媒介應用的基本知識，培養大學生對于虛假、敏感信息的識別能力，通過親身參與，讓大學生能夠深入了解網絡新媒體運行的全部過程，提高大學生的網絡媒介素養。

3.依托社團主題活動和系列主題講座等載體深入開展大學生媒介素養教育

從目前國內高校開展媒介素養教育的現狀來看，利用社團組織開展與媒介素養相關的主題活動受到大學生們的普遍歡迎和廣泛參與，諸如青年志愿者協會、校園記者團隊、綠色環保協會等社團可以利用微博、QQ群、飛信等網絡新媒體，宣傳自己學校，推介自己社團活動等媒介行為；組織宣傳公益事業和鼓勵大學生參與公益行動等，大學生們可以通過社團的組織和活動充分利用這些網絡新媒體，參與主題討論，發表自己的觀點。學?？梢匝埳鐣厦浇閷＜?、學者、行業杰出者來校針對相關主題作專題講座，圍繞比較熱點的新聞事件，特別是針對由網絡新媒體引起的社會熱點事件為大學生介紹媒介知識，分析事件發展變化的原因，揭示網絡新媒介的作用，提示大學生理性看待各種熱點事件，合理、合法使用網絡新媒介，使網絡新媒體變成促進學習、了解時事、關心社會生活、發表個人理性意見的有效平臺。通過這些專題講座使大學生們能夠在潛移默化中不斷提高媒介素養，促進個人全面發展，豐富大學生媒介素養教育內容。

隨著網絡等信息技術的不斷發展將會衍生出更多種新形式的媒介，但無論傳播形式如何演變，都不會改變傳播活動的本質和目的，只要我們重視這些新的媒介，盡快研究出臺對于這類網絡新媒介的管理辦法，重視和加強大學生群體的媒介素養教育，通過不斷更新教育理念和教育方法來提高他們的媒介素養，提高他們的法律意識，使他們能自覺抵制不良信息的影響，提升他們的綜合素質，促進大學生的全面發展，為社會發展培養出更多優秀的綜合型人才。

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