關(guān)于新時(shí)期新聞專業(yè)大學(xué)生思想政治工作的幾點(diǎn)思考

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，人們所處的經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境、信息傳播方式、思維方式、人際關(guān)系等各方面都發(fā)生了巨大改變，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了全新的時(shí)期。新聞專業(yè)大學(xué)生作為一類特殊大學(xué)生群體，他們看待媒體的角度、對(duì)媒體信息的理解、受媒體的影響程度相對(duì)于其他專業(yè)的學(xué)生更為深刻、復(fù)雜、多元。論述了新時(shí)期新聞專業(yè)大學(xué)生的特點(diǎn)，闡述了做好這一群體思想政治教育工作的重要意義并提出相應(yīng)的思想政治工作方法。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；新聞專業(yè)大學(xué)生；思想政治工作

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）13-0269-02

一、思想政治工作的意義

思想政治工作是社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從概念上分析，思想政治工作的目的是培養(yǎng)與維持人們對(duì)社會(huì)主流價(jià)值觀的認(rèn)同感，并在人們的日常生活學(xué)習(xí)工作中取得積極的影響，以維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和人民的安定團(tuán)結(jié)。在我國(guó)高校中，思想政治工作是黨和國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要的途徑，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，使大學(xué)生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力與我爭(zhēng)奪下一代的斗爭(zhēng)更加尖銳復(fù)雜，大學(xué)生面臨著大量西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊，某些腐朽沒落的生活方式對(duì)大學(xué)生的影響不可低估。大學(xué)生思想活動(dòng)具有獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性，這有利于大學(xué)生樹立自強(qiáng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、成才意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)，同時(shí)也帶來一些不容忽視的負(fù)面影響。一些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。面對(duì)新形勢(shì)、新情況，大學(xué)生思想政治教育工作還不夠適應(yīng)，存在不少薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)極為緊迫的重要任務(wù)。

二、新時(shí)期的特點(diǎn)

（一）學(xué)生特點(diǎn)

根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行教育體制，從2008年后入學(xué)的大學(xué)生多為90后，雖然從出生年代來定性一代人并不是十分科學(xué)，但是也有其合理性。90后與他們的父輩、哥哥姐姐們不同的是他們出生成長(zhǎng)在一個(gè)相對(duì)和平、生活相對(duì)富足的時(shí)期，不同的成長(zhǎng)環(huán)境賦予了90后群體獨(dú)體的個(gè)性。具體總結(jié)為以下四個(gè)方面：第一，追求個(gè)性化，思想獨(dú)特，對(duì)新興事物感興趣，接受能力強(qiáng)；第二，自我控制能力、約束力差；第三，大多生活在安逸的環(huán)境中，心理承受能力弱；第四，社會(huì)閱歷少，思想單純，辨別能力不強(qiáng)。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國(guó)的未來。如今的大學(xué)校園里，電腦早已成為當(dāng)代大學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)工具之一，尤其是傳媒專業(yè)的大學(xué)生，隨身攜帶iphone、ipad，隨時(shí)上人人、發(fā)微博、傳照片和視頻、寫心情和評(píng)論已經(jīng)成為一天中最經(jīng)常做的事情。新聞專業(yè)大學(xué)生有如下特點(diǎn)：由于專業(yè)特點(diǎn)，新聞專業(yè)大學(xué)生具有較強(qiáng)的新聞敏感性和一定的新聞評(píng)論能力，對(duì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)發(fā)生的重要事件有很強(qiáng)的關(guān)注傾向和快速傳播的意識(shí)和能力；新聞專業(yè)大學(xué)生擔(dān)負(fù)著我國(guó)新聞事業(yè)的發(fā)展和黨的新聞宣傳工作的重要職責(zé)，對(duì)于黨的路線、方針和政策的宣傳和執(zhí)行具有很強(qiáng)的輿論引導(dǎo)作用；新聞專業(yè)大學(xué)生具有較寬的知識(shí)面、信息面和媒體制作傳播能力，與電臺(tái)、電視臺(tái)、新聞出版機(jī)構(gòu)有較多接觸，對(duì)于把握黨的大政方針有很強(qiáng)的領(lǐng)悟力和執(zhí)行力。當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者與接班人，承擔(dān)著建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，是民族的希望，祖國(guó)的未來。隨著時(shí)間向前推移，一批批的大學(xué)生走向社會(huì)，作為知識(shí)分子，大多數(shù)的他們，將是社會(huì)發(fā)展的中流砥柱。

（二）社會(huì)環(huán)境特點(diǎn)

國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻變化，使大學(xué)生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。隨著社會(huì)發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，尤其是Web2.0時(shí)代的到來，使得人與人之間的交流更方便快捷，打破了原來交流的時(shí)間、空間的局限性，師生溝通更加方便、高效、快捷。各大高校的貼吧、論壇上，管理員可以通過點(diǎn)擊量、發(fā)帖的集中問題了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。Web2.0帶來的普遍意義和價(jià)值在于個(gè)性化、去中心化、超信息自主權(quán)。這使得在現(xiàn)存的虛擬世界中，人人都是信息源，每個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)藏著巨大信息傳播能量。

但是目前我國(guó)網(wǎng)民質(zhì)量良莠不齊，魚龍混雜，大學(xué)生的思想相對(duì)比較單純，容易上當(dāng)受騙，被不法分子所蠱惑，如果不能及時(shí)有效地作好學(xué)生思想政治教育，樹立正確的價(jià)值觀念與道德觀念，就極易受到不良思潮的負(fù)面影響。隨著全球化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，西方社會(huì)的個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義沖擊著艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，社會(huì)道德下滑，政府公信力下降，社會(huì)分配不公以及貧富差距加大使得一些大學(xué)生不同程度存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。

三、新聞專業(yè)大學(xué)生是一個(gè)特殊的大學(xué)生群體

媒體總是處在一定的政治經(jīng)濟(jì)團(tuán)體的控制之下的，并為他們的利益服務(wù)的，世界上沒有一個(gè)真正獨(dú)立自主的媒體。社會(huì)主義國(guó)家的黨管媒體使新聞媒體成為政府的“喉舌”。新聞媒體一方面做好國(guó)家大政方針政策的宣傳解讀工作；另一方面發(fā)揮其輿論監(jiān)督功能，監(jiān)督國(guó)家政策的落實(shí)與效果，反映民情民意。

施拉姆說，我希望新聞學(xué)院所造就的學(xué)生將是整個(gè)大學(xué)中最適合于理解和談?wù)撍麄兯幍哪莻€(gè)世界的學(xué)生。和其他專業(yè)的大學(xué)生不同的是，新聞專業(yè)的大學(xué)生是未來的媒體人，相對(duì)來說他們?cè)谖磥頁(yè)碛懈嗟脑捳Z(yǔ)權(quán)。新聞專業(yè)大學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)劣將直接影響到我國(guó)的媒體環(huán)境。新聞人是社會(huì)的■望者，是社會(huì)主義建設(shè)的護(hù)航者，合格的新聞人才是黨的方針政策得以貫徹實(shí)施的重要保障。

在新媒體時(shí)代，人人都是信息源。輿論場(chǎng)由現(xiàn)實(shí)社會(huì)中擴(kuò)大轉(zhuǎn)移到虛擬世界，網(wǎng)絡(luò)世界的去中心化信息源的不確定性使媒介監(jiān)管工作疲軟，媒體與記者們不再是單單的報(bào)道某個(gè)新聞事件，更多的是引導(dǎo)者，意見領(lǐng)袖，溝通不同群體的平衡，尋找完整事實(shí)，把握事件的關(guān)聯(lián)變動(dòng)。拿微博來說，短短的140字發(fā)言并不能容納全部的信息量，由于傳播者個(gè)人素質(zhì)的差異，不排除一些人傳播虛假或片面的信息，另一方面信息的接受者不了解實(shí)情，僅是只言片語(yǔ)很容易造成誤解訛傳，使得網(wǎng)絡(luò)信息真假難辨。新聞專業(yè)的大學(xué)生和其他人比起來更具有學(xué)科優(yōu)勢(shì)，努力作好他們的思想政治教育，提高其政治覺悟，高尚的道德品質(zhì)，過硬的專業(yè)知識(shí)，將大大有利于傳媒事業(yè)健康發(fā)展，為社會(huì)主義建設(shè)護(hù)航，出謀劃策。

四、如何做好新時(shí)期新聞專業(yè)大學(xué)生的思想政治工作

做好新時(shí)期新聞專業(yè)大學(xué)生的思想政治工作，要求我們必須掌握一定的新聞學(xué)知識(shí)、傳播學(xué)理論，才能根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，提出正確的思想工作方法。

建立通暢的反饋機(jī)制。反饋是指受傳者收到傳播信息后，經(jīng)過一定的思考和理解，形成一定的評(píng)價(jià)性看法和觀點(diǎn)，并把自己對(duì)此看法或觀點(diǎn)以不同的方式回復(fù)給傳播者的過程。反饋過程中的受傳者和傳播者之間的信息并不是等量交換和簡(jiǎn)單重復(fù)，過程中間含有大量信息缺失。大學(xué)生思想政治工作本身就體現(xiàn)了輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的信息反饋的過程。輔導(dǎo)員將思想政治教育的內(nèi)容傳播給學(xué)生，幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；學(xué)生在接收到這些信息后，經(jīng)過自己的思考、體會(huì)和感悟，形成自己對(duì)于人生價(jià)值的觀點(diǎn)，以此為指導(dǎo)自己各種行為的理論依據(jù)和思想動(dòng)機(jī)，并最終通過行為表現(xiàn)反饋給傳播者輔導(dǎo)員。這就要求輔導(dǎo)員在收到各種各樣的反饋信息后，通過自身的思考與分辨，作出正確的決策并指導(dǎo)學(xué)生的思想政治工作。其過程是一項(xiàng)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工作，要求輔導(dǎo)員謹(jǐn)慎、全面、細(xì)致。由于反饋過程中的受傳者和傳播者之間信息的大量缺失，使得輔導(dǎo)員在思想政治教育時(shí)必須反復(fù)、不斷地傳輸教育信息，強(qiáng)化學(xué)生價(jià)值觀形成的方方面面，才能使思想政治教育產(chǎn)生較明顯的效果。這也就決定了思想政治工作的長(zhǎng)期性和艱巨性。

尊重與充分發(fā)揮傳播者與受傳者的主體性。主體性是由主體引申而來的，是主體的特性和本質(zhì)規(guī)定。思想政治教育過程的主體性包括兩個(gè)方面的基本內(nèi)容：一是尊重傳播者的主體地位和主體性，充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用；二是尊重受傳者的主體地位和主體性。傳播者（輔導(dǎo)員）對(duì)受傳者（學(xué)生）的思想進(jìn)行正確的引領(lǐng)，并不斷指出受傳者思想認(rèn)識(shí)的不足和局限，幫助其樹立正確的觀念，這是高校思想政治工作的基本任務(wù)之一，也是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的必要途徑。傳播者在受傳者中具有權(quán)威性。同時(shí)，這種權(quán)威性的確立及其作用的發(fā)揮又不能影響受傳者自身的主體地位和主體性的表現(xiàn)。學(xué)生作為人格獨(dú)立的個(gè)體，有自己思考、分辨、行為的能力，輔導(dǎo)員在傳播過程中不能強(qiáng)加自己的意志于學(xué)生，這也是高校思想政治教育以人為本的體現(xiàn)。只有尊重與充分發(fā)揮傳播者與受傳者的主體性，才能使思想政治教育順利開展。

更新傳播載體，靈活運(yùn)用相應(yīng)的傳播技巧、方法。傳播技巧，是指在說明性傳播活動(dòng)中為有效達(dá)到靈活運(yùn)用一般傳播原理、規(guī)律和方法所表現(xiàn)出.來的具體而又特殊的傳播方法。傳播者通過運(yùn)用相應(yīng)的傳播技巧、方法可以巧妙地將信息傳入受傳者的感官，駛?cè)胨麄兊膬?nèi)心。情理交融法是思想政治教育傳播活動(dòng)應(yīng)該遵循的一條基本方法。它要求輔導(dǎo)員既要重視學(xué)生的情感需求，也要關(guān)注學(xué)生的真理追求；既要促進(jìn)學(xué)生的情感升華，也要促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的提高。角色換位法是指在思想政治教育傳播過程中，傳播者和受傳者都是傳播主體，但這兩個(gè)主體具有不平衡性。相對(duì)來說，受傳者屬于弱勢(shì)、受動(dòng)的主體地位，傳播者應(yīng)積極主動(dòng)設(shè)身處地為受傳者考慮并解決實(shí)際思想困難，才能使受傳者認(rèn)同并積極接受傳播者的思想、觀念和理論，才能使高校思想政治教育工作落到實(shí)處。

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