以黨建促學風建設 構建和諧校園

摘 要：高校育人，黨建為魂。在高校學風建設中，要充分意識到良好學風的形成，必須重視和加強大學生黨員的優勢，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，以黨建促學風建設。

關鍵詞：黨建；學風建設；和諧；校園

中圖分類號：D26 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）13-0168-02

引言

高校育人，黨建為魂。高校學生黨建工作是高校黨建工作的核心，也是高等學校思想政治教育的靈魂。加強和改進高校學生黨建工作，是高校貫徹落實科學發展觀的必然要求，是培養社會主義事業建設者和接班人的需要，同時也是高校開展學生思想政治工作的有效途徑。X大學以全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》為指引，進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，學校結合實際出臺了《關于進一步加強和改進育人工作的若干意見》，加強和改進學校育人工作，不斷提高人才培養質量，推動學校又好又快發展，提出了“繼續深化指導思想、堅持基本原則和明確工作目標；扎實推進教育教學改革，提高學生的創新精神和實踐能力；加強隊伍建設，為學校育人工作提供可靠的人力資源保證；改進和完善育人工作體系，進一步發揮各級組織的優勢作用；切實加強校園文化建設，營造良好的育人氛圍；加強組織領導，強化檢查考核，切實把育人工作落到實處”等六大意見。

一、問題的提出

從1990年開始，黨對高校黨建工作越來越重視。按照中央要求，中組部、中宣部和教育部黨組堅持每年召開一次全國高校黨建工作會議，研究新問題、交流新經驗、作出新部署。在2003年第12次全國高校黨建工作會議上，中組部、中宣部、中共教育部黨組共同提出了新時期高校學生黨建工作的總要求，號召各高校要從鞏固黨的執政基礎的深層次來面對學生黨建工作。近幾年來，高校學生黨建工作蓬勃開展，各高校都創設了多種多樣的黨建機制和模式。高校學生黨建工作已成為高校黨建工作的重要組成部分，學生黨支部的建設是高校學生黨建工作的基石，是黨組織在學生中的“戰斗堡壘”。學風建設是高校育人工作中的一項基本內容，是提高教育教學質量的根本保證，是衡量學校校風的重要標準。抓好學風建設是學生成才的基礎，是學生綜合素質提升的有效措施，是學校長遠發展的重要保障。學生黨員是學生思想教育管理的骨干力量和重要組成部分。在高校學風建設中，要充分意識到良好學風的形成，必須重視和加強大學生黨員的優勢，充分發揮學生黨員的先鋒模范作用；必須以抓黨員隊伍建設為重點，在學風建設中充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，組織上的凝聚作用，道德上的表率作用，學習上的榜樣作用，以點帶面，在學生中形成能夠帶動學習、帶動工作、帶動集體、帶動形象的良好局面。

二、以黨建促學建的意義

研究并創新高校學生黨建工作運行新機制，對做好大學生思想政治工作具有重要意義。第12次全國高校黨建工作會議上提出，必須要開創“一年級有黨員，二年級有黨小組，三、四年級有黨支部”的高校學生黨建工作新格局。學生黨支部是由優秀的青年學生黨員組成的，是黨在青年學生中發揮創造力、凝聚力和戰斗力的基礎；肩負著團結和帶領更多同學努力學習、立志成才、德智體全面發展的歷史使命。南昌航空大學創新黨建促學風建設的運行新機制，做實做優育人工作，具有現實的意義。

（一）積極創新和推廣黨建促學風建設運行新機制，有利于充分發揮黨組織的政治核心和戰斗堡壘作用，促進學風建設的自覺養成。

（二）積極創新和推廣黨建促學風建設運行新機制，有利于積極吸收優秀青年學生入黨，對增強黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎，保持黨的先進性，提高黨的凝聚力和戰斗力，有著深遠而廣泛的作用，促進學風建設的明顯好轉。

（三）積極創新和推廣黨建促學風建設運行新機制，有利于全面提升黨員整體素質，保持黨小組、黨支部先進性，促進學風建設的有效落實。

（四）積極創新和推廣黨建促學風建設運行新機制，有利于加強學生黨員和普通學生縱向和橫向聯系，促進學風建設的協同推進。

（五）積極創新和推廣黨建促學風建設運行新機制，有利于學生黨員更好地聯系一個班級、一個宿舍、一名學業后進生，促進學風建設重心前移。

（六）積極創新和推廣黨建促學風建設運行新機制，有利于在科技創新、爭優創先、創新創業、考研就業等方面形成“傳、幫、帶”效應，促進學風建設的最終形成。

三、以黨建促學建的思路和機制

（一）實施思路——明確學生黨建促學風建設總體目標。在新形勢下，努力建設一個融教育、學習、實踐、研究和服務于一體的黨組織，并積極主動承擔各項工作任務，為學校、學院的建設和發展獻策獻力，以黨組織的實際行動贏得上級黨組織的信賴和支持，贏得廣大同學的擁護與尊敬；具體來說，就是以黨建促學風建設，不斷提升育人“六率”（就業增長率、考研錄取率、按期畢業率、成績合格率、違紀下降率、評優獲獎率）指標，促進學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質明顯提高，培養學生對社會負責的使命擔當意識、適應社會變化的心理素質和自覺于終身學習及自我發展的意識、方法和能力，造就信念執著、品德優良、知識豐富、本領過硬的高素質專門人才和拔尖創新人才。

（二）構建特色學生黨建促學風建設工作運行機制。具體來說就是“構建一個框架，理順兩種關系，落實三項措施”。

1.構建一個框架

構建框架的原則既要有利于學生黨組織建設，又要有利于促進學風建設。在綜合考慮目前學生黨員人數增多和相關專業特點的基礎上，擴大了學生總支委員的人數。在過去傳統組織模式書記、組織委員和宣傳委員的基礎上，與時俱進地特別增設了科技委員、學習委員和紀律委員。

學生總支中科技委員的主要職責是與學院學生會相關部門和學術科技類社團等密切合作，指導學生開展豐富多彩的學術科技類活動。學習委員的工作職責主要是組織好學生黨員的學習，幫助解決學生黨員在學習上的困難，積極協調學院學生會學習部、專業教工支部完成日常工作，在黨內強化教與學的溝通，推進專業學習建設，為學風建設獻計獻策，努力創造一個和諧的學習環境。紀律委員的工作職責是在學院黨委的領導下，對本總支的黨員進行黨風、黨紀教育，特別是對學習違紀苗頭進行警示教育；調查學生黨員違紀案件，及時上報黨總支、學院黨委處理。

2.理順兩種關系

學生黨員和學生干部組成的兩支隊伍是學院學風建設的兩只抓手。為充分發揮黨組織的政治核心和戰斗堡壘作用，使學生黨總支與學院團委學生會之間、班級黨支部與班委會之間，在學風建設中擰成一股繩，凸顯其合力作用，必須逐步理順兩個關系：

一是理順學生黨總支與學院兩委會之間的關系。確立學生黨總支政治核心領導地位；建立學生黨總支委員與兩委會部委對接制度，緊扣提升學風這個主題，使兩支隊伍活動開展協調統一；學生黨總支要對兩委會工作計劃進行審議并監督執行；學生黨總支審議通過的工作計劃，各支部必須盡力協助完成。形成學生黨組織既是學生班級工作的決策和監督者，同時又是學生班級工作的堅定響應者。

二是理順學生班級黨支部與班委會、團支部之間的關系。班級作為自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體，應始終把學風建設作為班級工作的重中之重。黨支部在班級中要起到政治核心作用，聯合團支部做好班級同學的思想政治工作，形成對學生進行思想政治教育的雙重力量。班委會是班級中學生的行政組織，主要負責班級的日常事務。班級黨支部要指導、支持團支部和班委會開展工作，三者有機配合、團結協作，共同努力為班風、學風的健康發展創造良好條件。

3.落實三項措施

一是把支部建在班上，發揮班級支部的戰斗堡壘作用。學生黨支部是基層黨組織的有機組成部分，是黨在高校大學生群體中開展工作的重要基礎，是團結、帶領廣大青年學生努力成為中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人的戰斗堡壘。學生黨支部擔負著宣傳貫徹黨的方針政策和執行上級黨組織決議，宣傳和引導大學生樹立崇高的政治信仰，培養教育入黨積極分子，發展、教育、管理和監督黨員，組織學生黨員參與班級事務管理，開展大學生思想政治教育等重要任務。

二是高年級黨支部對口對接新生。高年級黨支部對口深入新生，主要采取思想談話、專業指導、學習交流、考研研討和科技活動等形式，幫助新生解決思想問題、學習問題和人生目標問題，對指導新生成長成才規劃具有重要意義。

三是發揮黨員優勢強化引領作用。深入開展黨內結對幫扶活動，全面提升黨員整體素質，保持黨組織先進性；黨員對自己所在班級的學習困難學生的幫扶，對于促進班風好轉和降低不及格率、留級率具有重要意義；在科技制作方面通過“傳、幫、帶”的方式，注重學生動手能力和創新能力的培養；黨員和學生縱向和橫向聯系有利于增強學生的凝聚力。

四、黨建促學建效果分析

通過對學生黨建帶學風建設的探索，X大學學風建設成效顯著。2009—2010學年，該校學生主要課程不及格率顯著降低，全校學生補考人次明顯減少，課程及格率達92.58%；國家英語四級通過率明顯上升，達到32.15%；按期畢業率回歸常態，達到了96.24%；學生違紀現象明顯降低，2009—2010違紀率為0.215%；學生就業率穩中有升，為87.28%，比2009年增加6.49個百分點；學生考研錄取率成效明顯，為10.53%，比2009年上升2個百分點。在黨員的帶動下，學生科技創新和參加各類科技競賽的積極性進一步提高，踴躍申報以“小發明、小制作、小創作”為載體的“三小”科技創新課題，2010年全校共申報“三小”項目497項，比2009年增加163項，基本每組均有黨員；三年獲省級以上科技競賽獎471項，申請專利50余項。尤其是在2011年全國挑戰杯競賽中，該校取得歷史性突破，獲得3個全國二等獎、3個全國三等獎，該校榮獲優秀組織單位和發起單位。

參考文獻：

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