論競爭環境對人才成長的影響

摘 要：競爭環境是指兩個或兩個以上的主體在特定的規則或機制下，為達到各方共同的目的而作的較量，并產生各主體獲取不同需求的對象而由非物質條件以及無形條件之和構筑而成的氛圍。在現代社會，它具有獨有的特征，這些特征對人才成長會產生深刻的影響。深入研究人才與競爭環境的相互影響，正確揭示競爭環境作用的科學規律和機制，能為人才成長指引航標，更好地推動人才與競爭環境的協調發展。

關鍵詞：競爭環境；人才成長；影響

中圖分類號：C913 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）13-0128-02

隨著實踐在廣度和深度上的日益擴張和延伸，環境的要素也會不斷地增加。比如，虛擬環境、傳媒環境、競爭環境等等。而在市場經濟發展過程中和在經濟全球化的進程中，競爭環境日漸凸顯。因此，在人與環境的這種密切關系中，深入研究人才與競爭環境的相互影響，正確揭示競爭環境作用的科學規律和機制，能為人才成長指引航標，更好地推動人才與競爭環境的協調發展。

一、競爭環境的概念界定和特征

在傳統社會，受到生產力水平、人際交往能力和人的需求的有限性等條件的限制，人與人之間的競爭激烈程度并不強烈。正如馬克思所強調：“在將來某個特定的時刻應該做些什么，應該馬上做些什么，這當然完全取決于人們將不得不在其中活動的那個既定的歷史環境”[1]。在現代社會，市場經濟快速發展，我國正處于經濟體制深刻變革、社會結構深刻變動、利益格局深刻調整、思想觀念深刻變化的新時期，因此，環境要素更加豐富多彩。市場經濟的完善，提升了競爭環境和制度環境的地位。在對外改革開放尤其是我國加入世貿組織以后，競爭環境作為一種新的環境因素開始影響人類社會生活的方方面面。因此，要研究競爭環境，首先對競爭環境的概念和特征進行解讀。

（一）競爭環境的概念界定

何為競爭環境？筆者通過中國知網搜索顯示，只發現中山大學李輝教授在《大學生環境適應優化理論與方法》一書中有過論述，但篇幅寥寥幾頁，他提出“機制-心理”說，即從社會現象、經濟行為、心理特質的角度出發，在分析何為“競爭環境”的同時揭示了競爭主體與競爭目的物之間的關系以及人的需要與滿足需要的矛盾體現。所謂競爭環境就是“一種建立在競爭基礎上的社會發展機制和心理氛圍”[2]。換言之，競爭環境就是人們在相互比較、競爭中所形成的對人們思想、道德、行為具有直接影響的環境。目前學術界鮮有專家學者對于“競爭環境”進行全面、準確的定義，筆者以為，競爭環境是指兩個或兩個以上的主體（有意識的個體或群體）在特定的機制、規則下，為達到各方共同的目的而作的較量，并產生各主體獲取不同需求的對象而由非物質條件以及無形條件之和構筑而成的氛圍。

（二）競爭環境的特征

競爭環境像空氣一樣存在我們的周圍，具有存在的普遍性。而比較性、激勵性和不確定性等是競爭環境的基本特征。在現代社會，競爭環境還表現出了一些新的特征。

第一，競爭主體的利益相關性增強，競爭與協作之間的統一更加明顯。在農業社會，小農經濟是自給自足的封閉式生產，到了工業化社會以后，工業化生產就建立在完善的分工協作基礎上進行競爭。在經濟全球化的背景下，分工協作更加明顯。分工協作形成了不同競爭主體在利益關系上的相關性。因此，利益關系第一次徹底沖破了傳統社會血親的樊籠，擴大到社會范圍之內，使競爭主體時時刻刻就生活在充滿激烈的競爭環境的周圍，爭奪自己相關的利益。

第二，競爭環境沖破了地域的限制，具有全球性的特點。在傳統社會，由于對外交往受到交通工具和通信方式的制約，人類的活動空間被限制在比較狹小的范圍之內，因此，競爭只是在一定的地域之內競爭。到了工業社會以后，隨著現代交通工具的出現，世界經濟一體化的推進，還有科學技術的進步，國際互聯網的迅速發展普及，人們走出了傳統的生活空間，創造了世界交往。不同地區、不同國家、不同膚色的人們之間在全球范圍內建立了利益關系，形成了世界性的競爭態勢。

第三，競爭環境已經逐漸走出傳統的自由競爭困境，逐步向有序、規范、合理、公平的競爭發展。自由競爭是早期資本主義發展的必然結果，也是資本主義矛盾的集中體現。自由競爭導致社會資源的極大浪費和社會公平的破壞。到了現代社會，競爭規則得到了調整和完善，這樣就促進了競爭的發展。有序競爭對自由競爭的否定使競爭成為社會進步和人的發展不可或缺的動力之一。有序競爭也推動了制度化、法制化的建設。

二、競爭環境對人才成長的影響

馬克思主義經典作家從辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀出發，以實踐的觀點，闡釋了人與環境對立統一的辯證關系：“人創造環境，同樣，環境也創造人”[3]92，而“環境的改變和人的活動或自我改變的一致，只能被看做是合理地理解為革命的實踐”[3]55。因此，競爭環境無疑會對人才的成長與發展產生深刻的影響。在諸多影響中，有正面的，也有負面的。正面的影響對人才成長產生積極的推動作用，其負面影響也日顯突出。

（一）競爭環境對人才成長的正面影響

1.可以激發成才者的動機和期望，從而調動成才者的積極性和能動性

競爭源于人們的需要，需要與滿足需要之間的矛盾是競爭發揮激勵作用的心理前提。此外，優勝劣汰是競爭的基本法則。在競爭中獲勝可以得到利益，失敗者也將失去一定的利益，這樣，利益的獲得又成為競爭作為激勵機制的物質前提。人是社會人，成才者的自我認知和自我評價又是建立在與他人比較評價的基礎上。在比較的過程中，產生差距感，構成了競爭作為激勵機制的社會基礎。當成才者的欲望與社會進步的方向一致時，成才者參與競爭的實踐就可以促進社會的進步。成才者的潛能的發揮與社會文明之間就形成契合關系。

2.有序、公平的競爭環境可以發揮社會控制作用，對成才者形成一定的價值導向

競爭機制能夠達到引導和控制的功能。事實上，人才的選拔、錄用，個人能力和素質的社會認同等多采用競爭機制。成才者為了獲取競爭優勢，就要根據競爭機制所建立的標準和目標進行準備，內化這些標準，這就是一個價值引導的過程。一旦成才者獲勝，通過社會輿論、利益激勵等途徑傳播給更多的人，那么這些人也會同樣關注競爭機制中的目標和標準。其次，競爭機制還可以調節人才資源的合理配置，在制度化、有序化的競爭機制上，也可以對成才者起導向作用，以避免千軍萬馬過獨木橋。最后，競爭可以增強群體的凝聚力，有利于成才者提高社會組織化程度。美國社會學家L.科塞在論述齊美爾的思想時認為“沖突有助于建立和維持社會或群體的身份和邊界線”[4]23，“與其他群體的沖突能動員起群眾成員的活力，進而增強群體的團結”[4]81。總之，良性的競爭機制為成才者參與社會生活提供了可能，為成才者發展提供了相對公平的發展機遇。在現代社會，競爭環境日益制度化，公正性也在增強。成才者對有序、公平的競爭環境的渴望比任何一個時代都強烈。

3.為人才成長提供了良好的發展機遇

首先，社會的發展是人的發展前提。在激烈的競爭環境中，社會需要大量的人才參與各行各業。成才者作為一種人才資源，為他們成才成長提供了更為廣闊的空間。其次，激烈的競爭環境為增強成才者的國際視野提供了良好的機會。競爭環境沖破了地域限制，走出傳統封閉性環境，從更廣闊的信息交流空間獲得知識、了解世界，在更直接的生活空間面對面地接觸和交流。這樣必然會有利于開發人才的內在素質和潛能。擴展成才者的視野，豐富成才者的思維，增強成才者的創新能力。

（二）競爭環境對人才成長的負面影響

1.競爭環境會對人才的心理產生沖擊

競爭環境會激發人的需求和期望，但激發的需求和期望值過高時，現實條件和成才者的主觀需求之間會產生沖突，一旦沖突無法解決時，就容易導致風險的出現，風險的增加也會增加遭受挫折的機會。因此，客觀上講，競爭就是壓力，壓力在形成動力的過程中，也可以形成阻力，這樣容易導致成才者遭受挫折和誘發心理問題。比如，高校大學生頻頻跳樓事件。盡管有缺少教育人文關懷的因素影響，但大部分學生可能是不能適應這個激烈的競爭環境而解脫造成的。

2.無序、不公平的競爭環境會對成才者的道德觀念產生沖擊

一些人在面對競爭的利益驅動和生存發展需要壓迫時，不得不采取各種各樣的不正當競爭手段與競爭對手角逐。結果，不是觸犯了法律，就是違背了一定的道德規范。在現代社會，競爭環境要素主要有學業競爭、各種獎勵競爭、就業競爭、仕途競爭等幾個方面。比如，目前存在的考試作弊、學術造假等不良現象是學業競爭不正常的表現。

3.競爭環境對人才的思想意識產生沖擊

競爭環境是一個沒有國界和地域的全新環境，信息的自由接受和傳播使得不同思想觀念和不同的意識形態在我們周圍客觀存在，而人才在各行各業中競爭，必定會受各種意識形態滲透的影響，并極有可能使人才的思想意識產生質變。比如，以美國為代表的西方國家的資本主義意識形態、價值觀念得以廣泛傳播，這些文化同中國傳統文化觀念和意識形態是相互沖突的，而面對這些沖擊，人們很容易受競爭環境上所宣揚的西方國家意識形態的影響，使人才自身的人生觀、世界觀、價值觀產生傾斜。

參考文獻：

[1]馬克思恩格斯選集：第4卷[M].北京：人民出版社，1995：643.

[2]張耀燦，鄭永廷，吳潛濤，駱郁廷，等.現代思想政治教育學[M].北京：人民出版社，2006:303.

[3]馬克思恩格斯選集：第1卷[M].北京：人民出版社，1995.

[4][美]L.科塞.社會沖突的功能[M].北京：華夏出版社，1989:23.