關(guān)于加強哈爾濱市中小學(xué)校園文化建設(shè)的對策研究

摘 要：校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，良好的校園文化能引導(dǎo)、鼓舞和激勵學(xué)生，起到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用。2006年5月，教育部頒發(fā)《關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》后，各地都在不斷探索和完善中小學(xué)校園文化建設(shè)。幾年來，我市也非常重視中小學(xué)校園文化建設(shè)，一些做法得到省市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，但一些問題也不能忽視。針對問題提出解決措施：一是提高認識，切實加強領(lǐng)導(dǎo)；二是豐富載體，服務(wù)校園文化建設(shè)；三是開展活動，增強校園文化建設(shè)活力；四是多措并舉，挖掘?qū)W校文化特色；五是努力創(chuàng)新，增強校園文化建設(shè)的時代性。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；校園文化；對策

中圖分類號：C913 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）07-0078-03

校園文化是學(xué)校的靈魂，它蘊藏在學(xué)校教育系統(tǒng)中，并以潛移默化的形式影響著師生的思維和生活方式，校園文化建設(shè)對學(xué)校的發(fā)展和教育理念的轉(zhuǎn)變都具有舉足輕重的作用。優(yōu)良的校園文化建設(shè)，對于提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，完善學(xué)生人格品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生智力，增進學(xué)生身體素質(zhì)，豐富學(xué)生文化生活，促進學(xué)生全面發(fā)展都具有重要意義。幾年來，哈爾濱市按照中央和省有關(guān)會議精神，高揚社會主義核心價值體系主旋律，始終把中小學(xué)校園文化建設(shè)擺在突出位置，提出了以大力加強校園文化建設(shè)為主線，構(gòu)筑生活化德育體系的建設(shè)目標，取得了明顯效果，為我市加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作奠定了堅實基礎(chǔ)。

一、加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的重要性

（一）加強校園文化建設(shè)是傳承社會主義核心價值體系的需要

十七屆六中全會強調(diào)以建設(shè)社會主義核心價值體系為根本任務(wù)，培養(yǎng)文化的高度自覺與自信，提高全民族的文明素質(zhì)，增強國家的文化軟實力，弘揚中華文化，建設(shè)社會主義文化強國。這對我們進一步加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，培養(yǎng)更多有知識、有文化的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人具有深遠意義。校園文化作為我國社會主義文化的重要組成部分，對構(gòu)建社會主義和諧文化和建設(shè)社會主義核心價值體系具有重要作用。社會主義核心價值體系是指導(dǎo)校園文化建設(shè)的強大思想武器，是校園文化建設(shè)的根本，只有堅持社會主義核心價值體系，才能使校園文化建設(shè)體現(xiàn)先進性、思想性，發(fā)揮凝聚力和向心力；才能在校園文化建設(shè)中大力弘揚先進文化，積極支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化；才能使社會主義核心價值體系得以傳承，從而引領(lǐng)未成年人思想朝著積極健康的方向發(fā)展。

（二）加強校園文化建設(shè)是改進未成年人思想道德建設(shè)的需要

隨著國際國內(nèi)形勢的深刻變化，未成年人思想道德建設(shè)既面臨新的機遇，也面臨嚴峻挑戰(zhàn)。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運。因此，在中小學(xué)校園文化建設(shè)上要以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，讓每一個校園文化活動都發(fā)揮道德教育的作用，讓校園的每一個角落、每一面墻壁都體現(xiàn)道德教育的意義。要通過校園文化的熏陶，引導(dǎo)廣大青少年崇尚真善美，憎惡假惡丑，不斷追求崇高的人生境界，抵制低級趣味。同時要營造一個鮮明、自然、和諧的校園文化環(huán)境，使學(xué)生一走進校園就能從老師、同學(xué)身上感受到激勵、尊重和友愛，從班級和團隊活動中感受到和諧與溫暖，從校園人文、自然環(huán)境中感受到積極向上的力量，促進未成年人健康成長?？傊?，加強校園文化建設(shè)，能夠營造未成年人健康成長的良好氛圍，有利于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作。

（三）加強校園文化建設(shè)是樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的需要

豐富多彩、健康高雅的校園文化，有利于學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成；有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操。學(xué)生正確人生觀的樹立，高尚道德人格的養(yǎng)成，健康審美趣味的提升，無疑受到積極向上的校園文化影響。而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學(xué)生的品性形成具有滲透性和持久性，對于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的視野具有深遠意義。因此，加強校園文化建設(shè)，對于優(yōu)化育人育德環(huán)境，幫助未成年人樹立正確世界觀、人生觀、價值觀都發(fā)揮積極作用。

二、哈爾濱市加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的主要做法

近些年來，我市在中小學(xué)校園文化建設(shè)的過程中，始終要求從各學(xué)校校情、師情和學(xué)生生活實際出發(fā)，理清思路，找準定位，整體謀劃，整體設(shè)計各自的校園文化建設(shè)內(nèi)容，同時要求各學(xué)校在校園文化建設(shè)中要注重內(nèi)涵的提升、人文精神的培養(yǎng)和實踐活動的開展。這些要求在實踐中收到良好的效果，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）注重內(nèi)涵的提升

在加強校園文化建設(shè)時，我市非常注重其內(nèi)涵的提升。盡管各中小學(xué)校做法各異，但他們在校園文化建設(shè)的總體設(shè)計上，都是在先進理念的指導(dǎo)下，力求體現(xiàn)各自的辦學(xué)思想。如49中學(xué)為每一名師生提供展示的平臺、尚志一中“以理想的教育實現(xiàn)教育的理想”、雙城兆麟中學(xué)的“麟園精神”集中體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)精神，是對學(xué)校人文傳統(tǒng)、治學(xué)精神、辦學(xué)風(fēng)格的理性思維，是學(xué)校展示給社會的一張“文化名片”。同時，各中小學(xué)校在校園文化建設(shè)中，在確立校訓(xùn)、形成校風(fēng)、制作?；?，創(chuàng)作校歌時，充分提煉校園文化精髓。如南馬路小學(xué)的“自主、合作、立異、追新”；第八中學(xué)的“你為成材走進來，我為發(fā)展走出去”；文化學(xué)校的“我能行，因為我知道該做什么”；第五中學(xué)“良好的習(xí)慣，是你一生取不完的利息”的校訓(xùn)已成為學(xué)校整體工作的主線。學(xué)生們受到校園精神的熏陶和激勵，為其可持續(xù)發(fā)展提供成長的精神動力。

（二）注重人文精神的培養(yǎng)

我市在中小學(xué)校園文化建設(shè)中，為強化對學(xué)生的思想教育功能，各學(xué)校根據(jù)自己的資源情況將中華民族的文明發(fā)展史、傳統(tǒng)美德、英雄事跡、國內(nèi)外重大科學(xué)發(fā)明和科學(xué)家對人類的貢獻等，通過多種形式，在校園中展示出來，使學(xué)生能夠在校園的各種場合受到先進文化的影響。通過環(huán)境建設(shè)、學(xué)科滲透、實踐活動，編輯校報校刊，制作教風(fēng)宣傳牌，建立校史陳列室和榮譽室，舉辦校史展覽、校慶活動等，提升校園文化建設(shè)水平，讓師生耳濡目染，增強師生對校園人文精神的認同感和自豪感。如尚志小學(xué)根據(jù)自己的特點規(guī)劃了校園文化建設(shè)的目標，成功打造了以“尚志”精神為核心的校園文化，雷鋒、紅巖、兆麟等學(xué)校的校園文化建設(shè)都以時代精神和學(xué)生精神需求為切入點加以設(shè)計，在內(nèi)容上都體現(xiàn)了人文精神的培養(yǎng)。

（三）注重實踐活動的開展

校園里各種寓意深刻、豐富多彩的實踐活動是聯(lián)系校園文化“軟硬”件的橋梁和紐帶；是豐富校園文化生活，構(gòu)建和諧校園的需要；同時也是陶冶學(xué)生情操，減輕學(xué)生各種壓力的一種方式。我市各中小學(xué)校以校園文化建設(shè)為契機，組織和開展了內(nèi)容豐富、主題鮮明的實踐活動，如有的學(xué)校以愛國主義教育為主線開展實踐活動；有的學(xué)校以“看家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)、頌家鄉(xiāng)”為主題開展系列教育活動；有的學(xué)校組織學(xué)生積極走出校門，走向社會，開展夏令營、磨煉營和參觀愛國主義教育基地等活動；以及各中小學(xué)校開展的經(jīng)典詩文誦讀，品香粽、賽龍舟、話端午、中秋賞菊詩會等實踐活動。同時各中小學(xué)校將傳播民族節(jié)日文化納入校園文化建設(shè)重要組成部分，加強對中小學(xué)生進行民族傳統(tǒng)節(jié)日的由來以及民俗、民風(fēng)的宣傳教育，激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情。用我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的精髓塑造學(xué)生高尚品德，提升學(xué)生的精神品質(zhì)，樹立正確的價值觀念、思維方式、行為準則，培育學(xué)生的民族精神和民族自豪感。

三、哈爾濱市加強中小學(xué)校園文化建設(shè)存在的主要問題

黨的十七屆六中全會提出，要用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮，其中特別指出，要提高校園文化建設(shè)水平。雖然我市中小學(xué)校園文化建設(shè)取得了一定成績，得到了省市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，但在具體操作中還存在一些實際問題，具體表現(xiàn)為：

（一）對校園文化建設(shè)重要性認識不足

我市一些學(xué)校，由于對校園文化內(nèi)涵的認識還不夠全面、準確，對校園文化作用的理解還不夠深入，對校園文化建設(shè)機制的把握還不夠系統(tǒng)、科學(xué)，導(dǎo)致對校園文化建設(shè)的重要性認識不清。同時還有一些人認為開展校園文化活動是對正常教學(xué)秩序的沖擊，是浪費時間，是不務(wù)正業(yè)；認為把有限的資金用在美化校園環(huán)境、建設(shè)文化活動設(shè)施、開展校園文化活動是奢侈等，這些都影響著我市中小學(xué)校園文化建設(shè)的水平。

（二）校園文化建設(shè)缺乏特色

校園文化既有共性的一面，也應(yīng)有其鮮明的個性特征，這正是校園文化具有無限生命力的體現(xiàn)，對學(xué)校成員具有巨大號召力和感召力的根源所在。但是，我市一些中小學(xué)校在推進校園文化建設(shè)，尤其是在精神文化建設(shè)中，尚未注重體現(xiàn)各學(xué)校的特點、歷史淵源和發(fā)展趨勢，重物質(zhì)文化建設(shè)，輕精神文化建設(shè)的現(xiàn)象比較突出，沒有凸顯學(xué)校的特色，從而不利于提高校園文化的吸引力。

（三）校園文化建設(shè)缺乏活力

我市一些中小學(xué)校園文化建設(shè)看起來布局合理，格調(diào)也幽雅，但缺少特點，形式單一。張貼的名人像、警句格言等一成不變，學(xué)生對其熟視無睹，布置成了一種擺設(shè)。教室布置整齊劃一，墻面整潔干凈，感覺不到生命的流動，缺少鮮活的育人平臺。

（四）校園文化建設(shè)缺乏創(chuàng)新

校園文化活動是校園精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容，不少學(xué)校的文化活動看起來豐富多彩，但缺乏創(chuàng)新性。況且一些學(xué)校開展的校園文化活動多以應(yīng)付上級為目的，組織不夠科學(xué)嚴謹，看起來轟轟烈烈，但說教型的偏多，沒有體現(xiàn)校園文化多層次、多內(nèi)容的特點。

四、加強哈爾濱市中小學(xué)校園文化建設(shè)的對策與建議

校園文化建設(shè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全員參與，全方位配合。因此，我市有關(guān)部門應(yīng)在科學(xué)發(fā)展觀的正確指引下，積極采取切實有效的措施，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，與時俱進，開拓創(chuàng)新，建設(shè)優(yōu)質(zhì)和諧的校園文化，為實現(xiàn)哈爾濱市新發(fā)展戰(zhàn)略和目標，為我市文化大發(fā)展大繁榮貢獻力量。

（一）提高認識，切實加強領(lǐng)導(dǎo)

我市各中小學(xué)校要不斷提高對校園文化建設(shè)重要性的認識，成立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確具體工作目標、工作內(nèi)容和工作措施，確保校園文化建設(shè)有章可循。要把校園文化建設(shè)列入重要議事日程，把校園文化建設(shè)納入學(xué)校長遠發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，盡快制定本校文化建設(shè)的具體方案。樹立校園文化全員共建意識。要求學(xué)校全體師生員工在教學(xué)、管理中做好本職工作，努力營造良好的校園文化建設(shè)氛圍。同時，各中小學(xué)校要把校園文化建設(shè)與學(xué)校其他建設(shè)結(jié)合起來，在發(fā)動廣大師生積極參與的同時，還要投入必要的資金給予物質(zhì)保障，并最大限度地提高投資效益。

（二）豐富載體，服務(wù)校園文化建設(shè)

文化是一種隱性的東西，它必須依賴于各種載體來體現(xiàn)，校園文化也是如此。我們應(yīng)該認識到校園文化強大的育人功能，有效地利用各種載體，才能大力推進校園文化建設(shè)，形成自己的辦學(xué)特色。因此，我市加強中小學(xué)校園文化建設(shè)應(yīng)以課程為載體，用社會主義核心價值體系占領(lǐng)中小學(xué)教育陣地；以網(wǎng)絡(luò)為載體，拓展教學(xué)空間；以環(huán)境建設(shè)為載體，營造良好校園文化建設(shè)氛圍；以制度建設(shè)為載體，形成學(xué)校制度文化；以各項活動為載體，豐富校園文化生活；同時通過豐富的第二課堂活動，做到課堂教學(xué)與學(xué)生德育建設(shè)、生活自我管理相結(jié)合，與學(xué)生學(xué)習(xí)目標相結(jié)合，打造社會主義校園文化。實踐告訴我們，只有有效利用校園文化的各種載體，才能大力推進校園文化建設(shè)，才能讓校園文化的育人功能得以充分發(fā)揮，才能形成具有本校辦學(xué)的鮮明特色。

（三）開展活動，增強校園文化建設(shè)活力

我市中小學(xué)校應(yīng)以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，結(jié)合各自特點和文化傳承實際，開展特色鮮明且具活力的校園文化活動。在開展校園文化活動中，要以理想信念教育為重點，形成“以重大節(jié)日為契機、以愛國主義教育為主題，以科技、文娛、體育和社會實踐活動為基礎(chǔ)”的校園文化活動新格局。要精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強、調(diào)動學(xué)生主動參與的校園文化活動。充分利用好“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀念日、“十一”國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，設(shè)計、開展豐富多彩的活動。開展校園文化活動，要尊重中小學(xué)生的身心特點，充分考慮他們的年齡差異、地域差異和個體差異，既要體現(xiàn)知識性、科學(xué)性，又要突出趣味性、娛樂性，最大限度地調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

（四）多措并舉，挖掘?qū)W校文化特色

由于各中小學(xué)所處的地理位置和學(xué)生特質(zhì)等方面存在差異，教師隊伍的素質(zhì)也有明顯的不同，所以各中小學(xué)校園文化建設(shè)也應(yīng)有其獨特的風(fēng)格。挖掘我市各中小學(xué)校園文化特色應(yīng)從以下幾方面入手：一是重視學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)。傳統(tǒng)是歷史賦予校園文化建設(shè)的特色，校園文化建設(shè)應(yīng)在積淀學(xué)校發(fā)展歷史的基礎(chǔ)上，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，凸顯其特色。二是從學(xué)校人才培養(yǎng)目標出發(fā)，確定校園文化建設(shè)的方向。根據(jù)各學(xué)校學(xué)生特點和人文精神，制定校園文化建設(shè)目標，形成校園文化特色。三是特色創(chuàng)新。既要以現(xiàn)有校園文化建設(shè)為基礎(chǔ)，又要根據(jù)時代發(fā)展的需要規(guī)劃校園文化發(fā)展的前景。在規(guī)劃時，要著力以特色確定學(xué)校在校園文化建設(shè)中的定位，體現(xiàn)校園文化特色。

（五）努力創(chuàng)新，增強校園文化建設(shè)的時代性

中小學(xué)校園文化建設(shè)的創(chuàng)新，必須適應(yīng)時代的發(fā)展，高度重視和認真研究新的環(huán)境變化對校園文化建設(shè)提出的挑戰(zhàn)和帶來的機遇。要本著體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性的原則，進行全面規(guī)劃，整體推進。一是要創(chuàng)新校園文化建設(shè)思路。在校園文化建設(shè)中把握主題，選擇更貼近國情、校情、學(xué)生實際的文化主題，形成代表先進文化方向的、健康的和積極的校園文化。二是要創(chuàng)新校園文化建設(shè)內(nèi)容。要突破傳統(tǒng)教育理念和教育模式的束縛，與時俱進，不斷創(chuàng)新，使校園文化富有時代氣息。三是要創(chuàng)新校園文化建設(shè)的方式。要把校園文化活動的觸角延伸至校外，建立社會實踐基地，與企業(yè)、社區(qū)等聯(lián)姻，形成校園、社會互動網(wǎng)絡(luò)，使師生學(xué)習(xí)和生活受到感染和熏陶。在借助社會力量強化校園文化建設(shè)、傳播先進文化的同時，提升學(xué)校的知名度。

Study on the Countermeasure of Strengthening the Campus Culture Construction in Primary and Secondary Schools in Harbin City

DING Ji-cheng，DING Gui-fang

（Sociology institute，Harbin Social Science alademe，Harbin 150010；

Meris Experimental Primary School of Qiqihar city，Qiqihar 161021，China）

Abstract: Campus culture is an important part of school education， good to guide， inspire and motivate students of campus culture， playing the role of improving student's comprehensive quality. In May 2006， the Ministry of Education issued the circular on strengthening campus culture construction after， they are constantly exploring and improving the campus culture construction. In recent years， the city also attached great importance to the construction of campus culture， some are provincial and municipal leaders， but some issues cannot be ignored. For a solution to the issues raised: first， awareness-raising， strengthen the leading second rich vector， serve the construction of campus culture; third， activities， enhance the vitality of campus culture construction， and the duocuo simultaneously， the mining school culture; five are innovation， strengthen the campus culture construction of age.

Key words: Primary and secondary schools；Campus，Countermeasure