微博在高校思想政治教育中的應(yīng)用問題研究

摘 要：以S學院4S微博平臺為例，對微博在高校思想政治教育中的應(yīng)用問題進行研究，闡述微博在高校思想政治教育中的價值，分析高校微博在實際運用中遭遇的尷尬和瓶頸，提出進一步發(fā)揮微博在高校思想政治教育中作用的對策。

關(guān)鍵詞：微博；高校；思想政治教育

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）07-0183-02

微博自開通以來，就以門檻低、快捷、高覆蓋率、互動性強等特點，迅速風靡社會各個階層。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2011年上半年，我國微博用戶數(shù)量從6311萬增長到1.95億，半年增幅達208.9%。各大高校也迅速洞察到微博的巨大威力，先后建立各自的官方微博，僅新浪一家門戶網(wǎng)站上，就開辟了293所高校官方微博。“微博”為高校思想政治教育工作提供了新的機遇，通過這一新興媒體，高校可以把黨和國家的主流意識形態(tài)、主導(dǎo)思想潛移默化地滲透到微博平臺中去，實現(xiàn)“春風化雨”的思想政治教育功效。將微博運用到高校思想政治教育工作中尚屬新生事物，在實踐中還有許多不盡如人意的地方。如何進一步利用好微博，建設(shè)好微博，發(fā)揮微博在思想政治教育工作中的潛在價值，是擺在所有思政工作者面前的一個全新課題。筆者以所在高校S學院的4S微博為對象，研究高校微博的價值體現(xiàn)和存在問題，探索解決問題的對策。

一、“千帆競發(fā)微時代”：微博在高校思想政治教育中的價值體現(xiàn)

目前，為了更好地推動思想政治工作，不少高校開通了微博。筆者所在的S學院順應(yīng)思想政治教育工作的新形勢，于2011年3月在新浪網(wǎng)平臺開通官方微博，微博定名為“學生工作4S”。“4S”的意義有三:一是S學院英文簡稱；二是微博內(nèi)容的定位概括（Sapicent有智慧，Sapid有趣，Salutary有益，Specialized專用）；三是借用汽車“4S”店的品名，表達學生工作一條龍服務(wù)的理念。開通之初受到了廣大學生的熱烈追捧，甚至流行著“不吃不喝織圍脖”的說法，思政工作者也在實際運作中，切實感受到了微博帶來的新變化。

1.有助于實現(xiàn)教育雙方的平等互動

傳統(tǒng)的思想政治教育一般以集中授課為手段，以校園活動為載體，以個別教育為補充，采取一種由中心向四周擴散的單一的傳播方式。在這種教育方式中，教育者容易居高臨下，把學生當做受動者，忽略學生的個性需求和平等地位。進入微博時代后，微博為大學生提供了一個即時分享、傳播以及獲取信息的平臺，“沒有什么純粹單向的信息交流，人們在去中心化的傳播網(wǎng)絡(luò)中，自由地創(chuàng)建內(nèi)容，完成雙向或多向的溝通”[1]。“140字的限制將草根和莎士比亞拉到了同一水平線上”[2]，微博打破了主客體的現(xiàn)實界限，實現(xiàn)了教育者與被教育者的平等互動：在這個平臺上學生可以自由地記錄心情，發(fā)表評論，轉(zhuǎn)發(fā)觀點。思政工作者也可以根據(jù)學生的個性愛好、年齡特征、心理需求，結(jié)合思想政治工作的要求，適時地發(fā)布學院動態(tài)、熱點關(guān)注、生活提示、心理咨詢、職場信息等學生感興趣的專欄信息，利用微博平臺提供的“關(guān)注”、“評論”、“轉(zhuǎn)發(fā)”功能，與學生實現(xiàn)平等互動的交流。

2.有助于把握大學生群體的思想行為特點

對大學生群體思想行為的了解是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。在“微博時代”[3]中，大學生喜歡將自己的生活體驗和思維方式，以微博形式予以呈現(xiàn)。在“微博上”具有不同價值觀、精神信仰、生活方式的個體，通過即時信息與其他個體進行信息交換和傳遞。在傳播過程中，每一個體都是一個信息中心，每一條信息都可能引發(fā)共振和向中心聚集效應(yīng)，具有相同或相似的價值觀和行為方式的學生群體可能進行聚集，最終演化為群體行為和共同行動。基于這個前提，借助微博，思想政治工作者對學生個體價值觀、大學生群體思想行為特點進行充分審視成為可能。

3.有助于洞察大學生的社會心理

掌握學生群體的社會心理，通過監(jiān)測、分析、把握學生思想動態(tài)，加強思想政治工作的前瞻性、預(yù)見性，是思想政治工作的新課題。在微博中，個體的生活軌跡、情感世界、價值觀念以碎片化的話語進行真實表達和展示。從這個角度而言，微博是一個各種觀點匯集的“觀念場”，又是一個觀察、測試社會心理和輿論走向的“溫度計”。因此，借助微博，思想政治工作者可以對大學生社會心理進行細致的分析研究和科學的研判，及時對不良的社會情緒進行疏導(dǎo)，防患于未然。

二、“幾家歡喜幾家愁”：微博在高校思想政治教育中的應(yīng)用遭遇的尷尬

將微博運用到高校思想政治教育工作中尚屬新生事物，在實踐中還有許多不盡如人意的地方。尤其僅僅是為了趕時髦，不在微博的表現(xiàn)形式、信息含量、管理規(guī)范等方面下工夫，就會失去廣大學生“粉絲”的青睞，微博的作用也將逐漸退化。在我國部分高校，官方微博經(jīng)歷了起初的轟轟烈烈，到后來的歸于平靜，遭遇到前所未有的瓶頸，其原因值得深思：

1.定位過窄

當前我國不少高校微博定位過窄，影響其作用的發(fā)揮。以4S微博平臺為例，其目標定位是為本院學生提供一條龍服務(wù)，拉近學院與學生及家長的距離，擴大特色學生工作的影響力。但運行一段時間后發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷了對官方微博的熱情追捧后，很多學生回歸到熟悉的社交網(wǎng)站——人人網(wǎng)，起初的目標并沒有得到充分體現(xiàn)。主要原因在于人人網(wǎng)是一個實名制的專門面向?qū)W生的社交網(wǎng)絡(luò)平臺，每個人都有熟悉固定的好友圈子，許多老師為便于工作也紛紛注冊，與學生已經(jīng)形成了良性互動，而微博卻沒能起到這方面的功效。

2.內(nèi)容單一

內(nèi)容豐富是高校微博的魅力所在，但要保持內(nèi)容豐富、親切，表現(xiàn)形式多樣，并獲得認可，其實并不容易。以4S微博平臺為例，其在內(nèi)容發(fā)布方面更注重學院學生活動的報道和直播，無意中忽略了學生在學習、生活、情感、就業(yè)等方面的需求，形式較為單一。另外，內(nèi)容時時更新也是高校微博保持高關(guān)注度的重要方面。

3.交互性差

微博是一個雙向或多向的傳播平臺，互動交流正是它的顯著特點之一。基于這個特點，微博可以滿足大學生最基本的需求——社交需求，是“草根青年”表達自己的重要舞臺。很多高校微博沒有適時地把握青年學生的社交心理，從而激發(fā)大學生的互動交流興趣，因此也就逐步失去了關(guān)注度和吸引力。當前造成微博交互性差的原因有三：一是由于形式單一造成學生對內(nèi)容不感興趣；二是由于語言生硬造成學生對話語不感興趣；三是由于更新過慢造成學生對參與不感興趣。

4.維護失當

在高校思想政治教育中，開微博不是目的，有效的維護和管理，實現(xiàn)微博的正常運轉(zhuǎn)，發(fā)揮育人功效才是最終目的。如果高校微博僅熱衷于發(fā)布一些“官要文章”，吸引力肯定會下降，訪問量也就下降。如果高校官方微博內(nèi)容和校園網(wǎng)太過雷同，信息又不完全，還不如直接從官網(wǎng)上看信息[4]。造成高校微博管理缺位、維護失當?shù)闹饕蚴牵喝狈σ恢д莆瘴⒉┕芾砑记傻墓芾黻犖椋蝗狈σ慌哂行畔⑺仞B(yǎng)的維護人員等。

三、“編織溫暖的圍脖”：進一步發(fā)揮微博在高校思想政治教育中作用的對策

微博作為一個低成本、高效益、大范圍的傳播平臺，給高校思想政治教育帶來的影響是毋庸置疑的。如何善用新媒體，發(fā)揮“圍脖”溫暖的育人功效，推動思想政治教育的縱深發(fā)展，需要高校思政工作者提高對新媒體在價值傳播和觀念架構(gòu)上的認識，明確工作目標，利用高校的人才和科技優(yōu)勢，建立健全管理機制，從而實現(xiàn)在新媒體環(huán)境下，思想政治教育工作的新跨越。

1.提高認識，更新工作理念

在當今個性化的新媒體時代，傳統(tǒng)的思想政治教育方法已經(jīng)不能滿足青年學生的個性和發(fā)展需求，思政工作者應(yīng)該學會與時俱進，了解新媒體給思想政治教育工作帶來的機遇與挑戰(zhàn)，樹立以學生為本探究新媒體的全新工作理念，應(yīng)當深刻認識到：一方面，微博便捷、即時、平等的溝通優(yōu)勢，與傳統(tǒng)教育方式互為補充，可以加強與學生的交流與互動，急學生之所急，想學生之所想，解學生之所憂，貫穿主流價值取向，發(fā)揮思政工作潤物無聲的功效。另一方面，新媒體也是一把雙刃劍，虛擬空間往往真相與謠言并存，思想政治教育工作者要站在維護高校網(wǎng)絡(luò)安全和呵護學生健康成長的高度，幫助學生去偽存真，棄惡揚善。

2.明確定位，樹立清晰目標

定位是指創(chuàng)建微博的出發(fā)點，即微博寫給誰看？寫微博是為了什么？弄不清楚這兩個問題，定位就會發(fā)生偏差，限制微博的影響力。筆者認為，在內(nèi)容上，高校思想政治教育類微博不能僅圍繞一類主題故步自封，要在依托校園網(wǎng)、人人網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)媒體，加強與學生交流、溝通、調(diào)研的基礎(chǔ)上擴展信息含量，積極宣傳院系、學校的各項工作，樹立敢于接受新事物、自信開放的新形象。在對象上，除服務(wù)本校和本院全體學生之外，可兼容并蓄，加強與家長以及社會公眾的互動，給公眾提供一個近距離了解高校的捷徑。

3.落實管理，建設(shè)維護隊伍

微博建設(shè)，管理是關(guān)鍵。為發(fā)揮微博充分的教育功能，其一，高校要建立健全相關(guān)網(wǎng)絡(luò)管理制度，在人、財、物上保證微博的開發(fā)與維護，落實檢查與監(jiān)督機制。其二，要建設(shè)一支高素質(zhì)、善用網(wǎng)絡(luò)語言和手段引導(dǎo)青年學生的微博管理隊伍。其三，要加強培訓，普及網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基本知識，掌握微博維護的技巧。

4.加強學習，研究微博課題

在微博運行的同時，我們更要加強微博實踐的研究。其一，要研究微博管理的技術(shù)和技巧，保障微博的良性運轉(zhuǎn)。要花力氣去關(guān)注人氣最旺的微博主，研究他們的微博為什么吸引人。其二，要研究微博的特點和優(yōu)勢，揚長避短。應(yīng)能利用微博對學生進行網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，要培養(yǎng)學生去偽存真的鑒別能力，以應(yīng)對校園突發(fā)事件，保證網(wǎng)絡(luò)輿論的社會主義方向。其三，要研究微博對思想政治教育工作帶來的機遇和挑戰(zhàn)。

參考文獻：

[1]李開復(fù).微博改變一切[M].上海：上海財經(jīng)大學出版社，2011.

[2]李寬寬.140字發(fā)言限制將平民與莎士比亞拉到同一水平線[N].南方都市報，2010-03-03.

[3]繆志聰.高校微博千帆競發(fā)“微”時代[N].中國教育報，2011-04-22.

[4]易凌珊.呂本富：高校微博是學校與學生最快捷的溝通方式[N].通信信息報，2010-12-22.