淺論馬克思主義理論與當代青年學生的培養

摘 要：青年是社會發展和進步的重要力量，青年的發展關乎著國家的富強。青年的雙重地位決定了國家要重視青年、爭取青年、培養和發展青年。當代青年學生因其所處的時代背景，具有“高、大、快、強”的思想特點。如果不注重對他們的教育和引導，很可能使青年學生身上的特點優點變為弱點缺點，并最終使他們站在社會主義建設的對立面。我們只有堅持用馬克思主義的觀點，用科學發展的標準去評判，用與時俱進的眼光去觀察、去研究、去分析，才能夠更準確地把握青年學生不斷發展變化的思想特點。通過馬克思主義理論教育可使青年學生用睿智的眼光看待世界，用科學的觀點分析問題、解決問題，用健康的心態來調節和保持身心平衡，使之成為德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。因此必須重視與馬克思主義理論相結合做好培養和發展青年學生、教育和引導青年學生的工作。

關鍵詞：馬克思主義理論；當代青年學生；思想特點

中圖分類號：A81 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）07-0037-02

21世紀是人才、科技、經濟、軍事高速發展的時代；也是決定人類未來的時代。馬克思主義理論是科學的世界觀和方法論，是中國經濟高速發展，改革開放取得成功的根本所在，也是我們黨和人民事業發展的力量源泉。它是與歷史的發展趨勢緊密結合的，是與建設祖國、服務人民的宗旨相一致的，是指引我國社會健康和諧發展的正確思想。它對于當代青年學生綜合素質的培養和提高具有極其重要的作用。與此同時，當代青年學生也應思考如何運用馬克思主義理論使自身擁有最大的用武之地，如何才能使人生最有意義，如何才能成為社會發展的棟梁。因此，用馬克思主義中國化的理論思想來武裝當代青年學生，使他們自覺擔負起祖國和時代的重任，并在為社會發展作出積極貢獻的同時，自身也獲得更高的人生價值。

一、更有益于把握當代青年的思想特點

青年學生的特點是所處的時代塑造的，他們是獨立的、不可替代的。他們在改革開放、社會、經濟轉型中長大，他們講平等、講自主、講團結、講法律，他們在知識、觀念、法治等意識方面均走在時代的前列。但他們是否也如一些社會輿論所評價的，是“叛逆的一代”、“拜金的一代”、“不和諧的一代”、“政治冷漠的一代”等，這都需要我們運用馬克思主義的觀點從實際出發，實事求是、辯證地、科學地去分析研究。

只有把青年學生放在時代發展的環境中來觀察評判，運用辯證唯物主義的方法深入分析其思想特點，才能夠正確地評價和把握當代青年學生的思想特點。他們在自由、和諧、開放、高速發展、日新月異的社會環境中生活，在社會政治、文化、經濟轉型中蹣跚學步成長，在市場經濟的浪潮中承受謀生、就業、創業的艱辛、風險和壓力。因此，用時代發展的眼光看青年學生的成長閱歷和發展趨勢，他們具有開放程度高，信息量大，思想變化快，個體意識強的最新特點。他們注重自我感受，自我意識更強，善于獨立思考，勇于提出自我觀點，他們希望在平等交流中理解并接受真理，更愿意在對現實的深刻思考中發現并追求真知。他們在生活中追求自信、自立、自強，在行為中追求自我支配、自主抉擇、自我完善，在精神上追求自我價值的充分體現。在當今越來越開放、越來越要求民主的社會中，青年學生的政治需求愈加現實，經濟需求愈加提升，文化需求愈加多樣，社交需求愈加廣泛，成功需求愈加強烈。當代青年學生的這些特點是符合社會現實需求，符合社會發展規律的，他們身上呈現出的這些新的特質，歸根結底都是由不斷發展的社會環境所決定的。我們只有堅持用馬克思主義的觀點，用與時俱進的眼光，用社會發展的評判標準，去觀察、研究、分析、評價他們，才能夠更準確地把握他們不斷發展的思想特點。

二、有助于培養和發展青年學生

青年學生是社會的現實力量，他們本身是社會現實的組成部分，有融入現有秩序的強烈要求，他們獨有的特點又造就了他們會時刻影響著社會的發展。同時，他們又是社會發展的主要團隊，是改變世界的催化劑，是建設未來的主力軍。青年學生的雙重地位決定了國家要重視青年學生、爭取青年學生、培養和發展青年學生。

青年學生處在人生的一個特殊時期。首先，從年齡上看，他們的生理發育成熟，心理充滿理智和激情，他們敢于挑戰現實，勇于大膽創新，敢于“冒天下之大不韙”。馬克思主義理論的豐富內涵有著對人類創新精神的高度肯定，它可以培養青年學生的懷疑精神、批判精神和創新精神，可以有效地促進社會的發展和變遷。馬克思指出：“辯證法在對現存事物的肯定的理解中同時包含對現存事物的否定的理解，即對現存事物的必然滅亡的理解；辯證法不崇拜任何東西，按其本質來說它是批判和革命的。”馬克思主義理論明確地告訴我們沒有否定就沒有發展，沒有批判就沒有創新。其次，從科學文化知識上看，青年學生已經掌握了一定程度的科學文化知識和技能，具備一定的參與社會和改變社會的本領和能力。只有運用正確的、科學的理論指導、培養他們，他們才能在充滿誘惑的社會現實中，堅定自我，更好地學習、運用和發展科學文化知識。最后，從青年個體心理而言，青年具有開放性與獨立性，創造性和批判性，敏感性與可塑性，理想性和探索性的鮮明特點。馬克思主義理論正確揭示了人類社會發展的一般規律，科學闡明了人的全面發展以及個人、社會與集體的關系等一系列重大問題，是青年學生科學認識并改造世界的強大思想武器。因此，我們只有利用青年學生的發展特點，運用馬克思主義理論教育培養青年，才能使他們成為社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。

三、有利于教育和指引青年學生

我們在肯定青年學生身上優點的同時，也不能忽視他們身上的缺點；在積極推行青年學生的同時，也要給予一定限制。近年來社會環境的巨大變遷，經濟發展的日新月異，世界局勢的日益復雜，使得青年學生的缺點得到了最大程度的暴露。我們如果不注重對他們的教育和引導，很可能使青年身上的特點優點變為弱點缺點，動力變為阻力，并最終使他們站在社會主義建設的對立面。

青年學生年輕、充滿活力、求知欲旺盛、可塑性強，但他們還沒有全面地接觸社會并參與各種社會活動，他們的人生閱歷還很淺薄，人生的體驗和思考還不深刻，還不能樹立起科學的、牢固的人生觀和價值觀，相應的也就很難樹立起正確的理想信念，這些問題均突出表現在當代青年辨別和判斷是非的能力較差、心理素質不強、心理失衡較嚴重等。另外青年學生容易頭腦發熱、感情用事，認識和分析問題易出現偏差，對錯誤思想和言論的辨別能力不強；青年學生的思想更趨于理想化和完美化，在一些涉及現實、比較具體的問題上則較為偏激；青年學生的自尊心和自信心都比較強，容易自命不凡，好高騖遠，很難聽取別人的意見，往往表現為自負，而一旦想法落空，則又會對自己產生否定和懷疑，并在以后的學習和工作中失去信心，產生自卑心理，之后又容易沉迷于其他，玩物喪志，迷失了人生方向。可見，在與擔負的歷史使命和時代重任的要求相比，當代青年學生還面臨著種種誘惑，存在著種種不足，這都需要用馬克思主義理論科學地進行教育和引導他們。

特別需要指出的是，當代的環境和條件也更易于暴露青年學生自身缺點。改革開放給當今社會帶來了強大的生機和活力，積極推動了中國特色社會主義政治、經濟、文化的快速、和諧發展，也為廣大青年學生進一步認識并接受馬克思主義中國化的最新理論成果奠定了基礎，使他們能夠更堅定地樹立共產主義的信仰和正確的世界觀、人生觀、價值觀。但在此進程中，東西方政治、經濟、文化的相互碰撞，各種宗教的信仰自由都使得青年學生在完善自身的同時，也更直接地暴露身上的缺點和不足。因此我們必須正確、科學地教育和引導青年學生，使他們清醒地認識到人類不僅僅依賴自然、依賴社會，人類對自然和社會同時也具有能動作用；認識到人類不僅能夠能動地改造自然和社會，而且還能夠能動地認識、改造自我，從而實現主觀能動與客觀需求的和諧統一。總之，通過馬克思主義理論教育能夠使青年學生用科學的觀點、發展的眼光去看待問題、分析問題、解決問題，不斷通過積極的心態和健康的人格進行自我調節，自我發展，從而成為合格的社會主義現代化的建設者和接班人。

“世界是你們的，又是我們的，但歸根結底是你們的。”當我們重新回顧毛澤東同志說過的話時，對青年學生的培養教育又有了一個新的認識。歷史告訴我們，當代青年學生的發展決定著當代社會的發展。也是當代社會先進與落后、文明與愚昧的體現，但青年學生的發展都與馬克思主義的正確引導分不開。因此當代青年學生是中華民族騰飛的希望，是中國經濟發展波濤中迅速前進的弄潮兒，是走向社會主義現代化最強烈的沖擊波。故，我們一定要確保青年學生沿著科學的、和諧的角度出發，加強對當代青年學生的馬克思主義理論的教育，來更好地為我們的社會服務。

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