選修課中新詩教學的重要意義

摘 要：高中語文選修教材的實施是素質教育的一個重要舉措。本文從新詩的歷史和新詩的意義兩個角度

詳細闡明了新詩選修教材的重要意義，繼而由此來彰顯語文教材改革的深遠宏旨。

關鍵詞：選修；新詩；意義

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）16-255-01

為了實現新課程標準的教改理念，高中語文教科書分為必修和選修兩個系列。最見精彩處就是選修課本涉及到古代原典、寫作學、古代文化及按照戲劇、散文、詩歌、小說、電影等體裁精選的古代和現當代的優秀作品等諸多內容。這些內容豐富厚重而又系統性的給出了一個文化傳承的簡略線路圖。因為教學時間的有限和受高考指揮棒的拘囿，加之教師對此的教學探索還遠遠不夠，選修課的璀璨星空被大大地壓縮了，所以，在這里我借助于新詩教學再談一下選修課教學的重要意義，就是十分必要的了。

一、新詩的歷史

我們生活在一個詩的國度。從《詩經》開始，口耳相傳，詩的血脈流淌至今。古典詩歌和散文成了文學史上的兩座奇俊的高峰。由于歷史的悠長，長達兩千余年的古典詩歌幾乎成了詩歌的代名詞，而發軔于1917年《新青年》上的新詩就有點相形見絀了。新詩主要的貢獻一是以白話代替了文言，一是以形式的自由代替了格律。新詩從誕生之日起，國家正臨多事之秋，新詩的發展在貴族化與平民化的夾縫中，在純詩話與大眾化的罅隙里，在現實主義、浪漫主義和現代主義三大詩潮的糾葛和斗爭下艱難前行。歷史雖短，而命運多舛，經由二十世紀二三十年代新月詩人和《現代》詩人的拓展，四十年代九葉詩人的伸延和七八十年代《今天》詩人對現代主義詩歌的接續，新詩逐漸形成了自己的傳統。簡單地說新詩傳統的關鍵詞就是現代、自我、情緒和自由。

但到了消費主義盛行的今天，詩歌離我們越來越遠了，原因有很多：在物質化的社會中，人們倍感壓力，自是遠離了文學，小說由于其特有的故事性受到一定的鐘愛，相對而言，新詩就疏離的多了。還有，除了專門的研究者和高校中文系的學生，能說清楚新詩的歷史和獨有藝術特征的讀者數目寥寥。更何況新詩使用的諸如悖謬、并置、反諷、轉喻等寫作技巧讓很多讀者不明所以，并由此帶來了對新詩的誤讀和誤解。此外，詩歌的自身問題如身體修辭等也遭致了大眾新詩低俗化的譏評。回顧歷史正是為了面對現在。在高中階段，能借助于一本《中國現代詩歌散文欣賞》，給新詩一個歷史性的回顧，并通過其中精選的詩篇給學生以詩美的感悟和啟示，善莫大焉。這本選修課本中，編者以社會、親情、愛情、土地和苦難為主題將新詩分為五個單元，這主要是從教育的角度考量的，也因為這些是中學生所經常接觸的題材類別，不至于造成隔膜，容易被他們所接受。所選詩歌皆為精品，易于朗誦和記憶。每個單元后面附有一些基礎的詩歌知識，如新詩的表達、新詩的意象、新詩的語言特征等，使中學生對詩歌有了初步的了解和感知。

應該說，這本教材的編排和架構有深意存焉。它不以新詩歷史的簡括為目的，而借對新詩的閱讀和鑒賞感受新詩獨特的美學特征。寓教于樂、寓教于美才是教育的至高境界。

二、新詩的意義

說起新詩的美學意義，需從詩歌說起，方能正本清源。詩是什么？里爾克說詩是一種經驗，郭沫若在《論詩三札》里給出了這樣一個公式：詩=（直覺+情調+想象）+（適當的文字），還有人說詩是一種發現，詩是一種情緒。古今中外，對詩歌并沒有一個統一的定義，而是眾說紛紜。其實，詩是什么并不重要，重要的是我們為什么需要讀詩。

1、詩是情感的隱秘表達 從《詩經》開始，詩歌就有了“怨而不怒，哀而不傷”的潛在要求，忌諱情緒的直接宣泄和無節制表達，古詩多講究情緒的含蓄蘊藉、婉轉曲致并以此為其美學特征之一。新詩壇雖有郭沫若等人《女神》式的狂飆突進和殷夫等人為無產階級詩歌所作的大聲疾呼，但從新詩的藝術性上來看，詩歌的主潮是現代主義思潮。現代主義詩歌重視的是暗示和象征，這需要讀者能破解這種語言的遮蔽，達到與詩人情感的高度相契。

現代主義詩歌由于暗示與象征的運用，讀者對詩歌的閱讀就需要一定詩歌知識的積累，否者就云山霧罩，無從著手。閱讀的過程就是一個解詩、賞詩的過程。這也正增加了詩歌的趣味性，讀詩就變成了一個美的尋找旅程。

2、詩是一種對時代生活的敏銳發言 詩歌被認為是時代的靈魂。在西方，詩人被認為是通靈者，是上帝的代言人。詩歌的地位較散文、小說、戲劇為高，自有它的道理。因為詩歌承擔著對這個時代的敏銳感受和表達，而詩歌的篇幅又不很長，在有限的容量里做一深刻的思考，殊為不易。詩歌為這個時代發言，這個發言并不一定是直接的。詩人的感受是敏銳的，他們往往受著內心情感與理智的交戰，但偉大的詩人都是內心情感的忠實記錄者。他記錄著自己對這個時代的反映和真實思考，拒絕偽飾，不與歷史合謀。

不管詩歌的抒情主體是小我還是大我，他們都抒發的是自己所生活時代的真實感知。小我書寫的是時代血管的躁動，大我書寫的是時代的風潮。詩歌與時代聯姻，但由于其思考的普遍性和哲理性，故又能超越這個時代，發出詩性的神光。

三、結語

新詩選修課的設置，其實暗示著語文素質教育的理念傳達。只有讓學生們感受到“文”的魅力，那么文化的傳承自然得到了保障。文章“經國之大業，不朽之盛事”的偉大抱負才會實現。要完成這個偉大的目標，顯然我們的老師和學生都還有很長的路要走。