如何培養(yǎng)孩子的自信心

摘 要：從孩子出生的那天起，所有的父母都會(huì)在內(nèi)心里有一個(gè)美好的愿望：愿自己的孩子長(zhǎng)大后能有快樂、幸福、高品質(zhì)的生活。而一個(gè)人在人生的道路上能走多遠(yuǎn)，在人生的階梯上能爬多高，在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上能夠取得多大的成就，除了其他因素外，最關(guān)鍵的因素就是他的自信心。很難想象一個(gè)缺乏自信的人能夠真正做成什么事情，更如何談得上自立、快樂、高品質(zhì)的生活。自信心既是個(gè)性的重要組成部分，也是一個(gè)人走向成功的必要途徑。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；幼兒；自信心；關(guān)鍵

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）16-291-01

自信心是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì)，是一種良好的心理品質(zhì)，也是一個(gè)人克服困難、自強(qiáng)不息、取得成功的內(nèi)在動(dòng)力。怎樣培養(yǎng)幼兒的自信心應(yīng)從以下幾方面做起：

一、賞識(shí)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多說“你真棒”

在孩子入園前，我就教不到3歲的孩子自己穿衣服，以便使他入園后盡快適應(yīng)幼兒園的生活。但是讓他穿衣服前我不會(huì)說“你現(xiàn)在自己穿上衣服，媽媽下午就給你買好吃的”而會(huì)說“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，能夠自己穿上它了。”在這樣的提示下，慢慢地。他努力把衣服穿好了，就會(huì)感到自己確實(shí)已經(jīng)長(zhǎng)大了，就會(huì)在此后每天的努力中鞏固這種感覺，從而自信心大增。成人的評(píng)價(jià)對(duì)孩子產(chǎn)生自信心理至關(guān)重要。幼兒時(shí)期，成人對(duì)孩子的信任、尊重、承認(rèn)，經(jīng)常對(duì)他說“你真棒”，孩子就會(huì)看到自己的長(zhǎng)處，肯定自己的進(jìn)步，認(rèn)為自己真的很棒。反之，經(jīng)常受到成人的否定、輕視、懷疑，經(jīng)常聽到“你真笨、你不行、你不會(huì)”的評(píng)價(jià)，孩子也會(huì)否定自己，對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，從而產(chǎn)生自卑感。因此，成人必須注意自己對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，多為孩子的長(zhǎng)處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾。要以正面鼓勵(lì)為主，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，不盲目的把自己的孩子同別的孩子比較，而是多拿孩子的過去與現(xiàn)在比較，讓孩子知道自己長(zhǎng)大了，進(jìn)步了，從而產(chǎn)生相應(yīng)的自信心理。尤其是特別要給予發(fā)展慢的孩子以更多的關(guān)懷和鼓勵(lì)，讓孩子懂得人人都有長(zhǎng)處，使這些孩子逐漸樹立對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)。

二、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子的自信心

幼兒時(shí)期正是各種能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，作為一名幼兒教師在工作中要注意為幼兒創(chuàng)設(shè)能夠充分表現(xiàn)自己和體驗(yàn)成功快樂的機(jī)會(huì)與條件。要結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，采取靈活多樣的形式開展活動(dòng)，使所有的幼兒都能獲得動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì)。 給一些他們一定能完成的任務(wù) 。我班的孩子別看才4歲左右，但是卻有幫媽媽勞動(dòng)的愿望。只不過家長(zhǎng)很少給孩子機(jī)會(huì)罷了。為此在慶祝 “三八國際婦女節(jié)”主題活動(dòng)中，我給每個(gè)幼兒布置了一個(gè)任務(wù)，今晚回家后幫媽媽洗碗，自己洗襪子。同時(shí)要求家長(zhǎng)配合好這次活動(dòng)。教育家長(zhǎng)樹立不怕孩子打破碗、不嫌孩子弄得滿地是水，放手讓孩子大膽嘗試，對(duì)孩子的勞動(dòng)方法稍加指導(dǎo)，孩子做到了就表揚(yáng)?；顒?dòng)后反饋信息是孩子的自信心大增，收到了較好的效果。作為家長(zhǎng)有時(shí)也要讓孩子做一些比較困難的事：比如整理玩具架、整理自己的文具、書包等等。會(huì)做了就大為表揚(yáng)。樹立孩子的自信心。需知自信心和獨(dú)立性要從一點(diǎn)一滴做起，不是抽象的。因此家長(zhǎng)應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)到孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，正確把握，創(chuàng)造良好的機(jī)會(huì)和條件讓孩子去嘗試和發(fā)現(xiàn)，發(fā)展孩子的各種能力，并在孩子取得成績(jī)時(shí)，及時(shí)表揚(yáng)，充分肯定進(jìn)步，才能讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。

三、用鼓勵(lì)的方法培養(yǎng)孩子的自信心

鼓勵(lì)是培養(yǎng)孩子最重要的一個(gè)方面，每一個(gè)孩子都需要不斷鼓勵(lì)，就好像植物需要陽光雨露一樣。沒有鼓勵(lì)孩子就不能健康成長(zhǎng)。但是我們往往輕視對(duì)孩子的鼓勵(lì)，往往忘記鼓勵(lì)。許多人錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子需要的就是教育、不斷地教育。而教育更多的就是灌輸和訓(xùn)導(dǎo)。當(dāng)孩子試著做一件事而沒有成功時(shí)，我們應(yīng)避免用語言、用行動(dòng)向他證明他的失敗。我們應(yīng)該把事和人分開，做一件事失敗了并不意味這個(gè)孩子無能，只不過他還沒有掌握技巧而已。一旦技巧掌握，他就能把事情做好。如果我們采取指責(zé)的態(tài)度，孩子的自信心就會(huì)受到傷害，這個(gè)時(shí)候就不像掌握技巧那么簡(jiǎn)單了。且也會(huì)缺乏向新事物挑戰(zhàn)的勇氣。因此，當(dāng)孩子想做某種嘗試時(shí)，父母或教師即使知道他不可能成功，也應(yīng)讓他去闖，再和孩子一起分析不成功的原因，鼓勵(lì)孩子跨越障礙；而當(dāng)孩子。“初生牛犢”“天不怕，地不怕”時(shí)，此時(shí)，幼兒或許會(huì)有些奇怪的想法，想去嘗試一些不太容易完成的事。遇到這種情況時(shí)，父母或者教師千萬不要嘲笑或禁止，因?yàn)檫@種行為也許就會(huì)傷害到孩子的自信心，而令到他在以后的生活中不肯動(dòng)腦筋思考一旦取得成功，他就會(huì)感到無比自豪。

四、讓孩子從成功的喜悅中獲得自信心

培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗(yàn)，而過多的失敗體驗(yàn)，往往使幼兒對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，我根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)和當(dāng)前能力，每次提出適合她水平的任務(wù)和要求，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使孩子經(jīng)過努力能完成。在完成任務(wù)的過程中自信心大增。例如：我班有一個(gè)幼兒有口吃的毛病，這個(gè)孩子由于怕小朋友嘲笑他，產(chǎn)生了自卑心理。很少在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。為了增強(qiáng)他的自信心，我在每周的小喇叭廣播中，鼓勵(lì)他大膽表現(xiàn)自己。在孩子廣播時(shí)我會(huì)悄悄的和他一起廣播，并用自己的眼神鼓勵(lì)他，使孩子慢慢體驗(yàn)到成功的快樂。語言表達(dá)能力有了很大提高，在班級(jí)敢于大膽發(fā)言了。因此當(dāng)孩子遇到失敗和挫折時(shí)，不批評(píng)，也不包辦代替，而是激勵(lì)孩子再嘗試、再實(shí)踐，這樣自信心就能在實(shí)踐中形成的。

自信心是一個(gè)人能力的支柱。一個(gè)沒有自信心的人，不能指望他能夠做出實(shí)質(zhì)性的成就。自信心也是打開一個(gè)人生命潛能大門的鑰匙。沒有自信心，就無法開發(fā)認(rèn)得潛能，因而也不能使人成長(zhǎng)為人才。總之：讓我們?yōu)楹⒆幼孕判牡呐囵B(yǎng)開動(dòng)腦筋，深思熟慮，尋找到更好的辦法，共同交流。