化學高效課堂中探究性教學的運用

摘 要：化學是一門自然科學，它以實驗為基礎。因此，化學知識的形成和發展都離不開探究實驗。科學知識的形成過程也就是探究的過程，而化學實驗更以其生動的魅力和豐富的內涵在培養學生探究精神和創新意識方面發揮其獨特的功能和作用。 充分利用和發掘教材資源，發展學生創新意識。注重對實驗的探究，培養學生對科學知識的創新。作為教師應深刻領會《課標》精神，挖掘實驗教學的內涵，將實驗知識、實驗方法與實驗操作有機地統一起來。調動學生的學習積極性，使他們始終處于不斷探索的情景中，自主實驗、認真觀察、積極思維、大膽創新

關鍵詞：探究性教學；創設情境；創新意識；心理動機；實踐能力；思維品質；拓寬思路；開拓精神

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）16-210-01

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學科學的形成和發展都離不開實驗。

所謂探究性教學，就是學生在教師的引導下，通過教師在教學過程中創設問題情境，激發學生的求知欲，引導學生主動學習，自主探究。以此達到培養學生創新意識和實踐能力的一種教學模式。學生通過實驗，可以探究自己還未認識的世界，幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，掌握實驗技能，激發學生學習化學的興趣，拓寬自己的知識面，培養學生觀察現象、分析問題、解決問題的能力，學會科學研究的方法。科學知識的形成過程也就是探究的過程。進行研究性實驗，而化學實驗更以其生動的魅力和豐富的內涵在培養學生創新精神方面發揮其獨特的功能和作用。如何在初中化學實驗教學中開展創新教育，拓展學生的創造力，這是化學教育面向現代化的重要課題。結合自己多年的教學實踐，我對這個問題談一談自己的認識。

一、分利用和發掘教材資源，激發學生的探究意識

1、自主實驗，探求新知

科學的進步，社會的發展依賴于創新，創新意識是一種可貴的科學品質。什么是創新意識？它是一種是使學生進行創新、創造行為的心理動機。大多數學生一般都具有創新和創造的潛能。教師應具有的保護學生創新心理和創新精神的意識，這是學生形成創造力的重要條件。如在實驗教學中，因材施教，拓寬實驗思路，使化學實驗更具有趣味性、探索性和綜合性，以滿足學生動手、動腦、求新的心理特點，支持學生在實驗中充分發揮創新意識，大膽質疑，鼓勵他們去探究事物的本質。例如：在學習了氫氣和氧氣氣體的實驗室制取的方法之后，我們在學習制取二氧化碳的實驗中，可以對二氧化碳的實驗室制取實驗進行如下的設問：（1）、制取氣體的裝置有哪幾種類型？它們各適用于制取哪種氣體？制取二氧化碳應選擇哪種裝置？（2）制取氣體應注意哪些問題？（3）如果實驗室沒有稀鹽酸，可不可以用硫酸代替？（4）用純碳酸鈣代替大理石行不行？（5）若沒有大理石該用什么藥品代替？經過動手、動腦，使學生充分感受知識的發生過程，不僅提高了學習興趣，鞏固了所學知識，同時培養了探究能力和獨立思維能力。

2、將演示實驗改為學生設計性實驗

為了提高學生自主創新能力，在演示實驗中，由學生自行設計實驗過程，使之變為探究型、設計型、科研型的實驗。

二、在實驗中加強探究學習，培養學生的創新意識

探究為的是使學生由被動學習變為探究性地主動學習，這是學習過程的一種質的突破與飛躍。探究式教學要體現以學生為主體，充分發揮學生的主觀能動性，激發學生的學習興趣，給學生主動探究、自主學習的平臺，為學生提供動手動腦的機會，促使學生產生質疑并主動探索求解，從而將化學學科的各部分知識、技能、技巧相互滲透、融會貫通。

三、在驗證性實驗中培養學生的探究意識

教學不僅能讓學生獲得知識，學到技能，更重要的是讓學生學到科學方法和受到科學思維的訓練，養成科學精神和科學品德，增強學習的興趣。

四、精心設計探究性習題，提高學生探究思維能力

選擇好的探究性習題，對于培養學生探究性思維能力具有十分重要的作用，因為探究性學習會占據大量的時間，而且會受到一些客觀條件的限制，而習題只需要利用大腦的思維，利用已有的知識，在大腦里形成探究步驟，在大腦里比較分析各種可能情況的利與弊，從而得到正確的結論。所以它不僅能很好的鍛煉探究性思維能力，而且有利于形成良好的探究思維品質，學會把握探究過程的脈絡，有利于提高在探究活動中解決各種問題的能力。

化學的學科特點決定了在化學學習中有很多探索性和創造性的實驗，作為一名化學教師要注重對學生的創新意識和探究能力的培養，挖掘教材中的資源，將實驗知識、實驗方法與實驗操作有機地結合起來。善于調動學生的學習積極性，使他們始終處于不斷探索的情景中，強調思考、鼓勵質疑、主動實驗、仔細觀察、積極思維。通過長時間的訓練與培養，學生的創造性思維一定能得到很好的發展，科學思想、創新意識和態度也將會逐漸地形成。這樣培養出來的學生必將是具有探究意識和能力的創新型人才。這也是我們國家進行社會主義建設所急需的人才。沒有質疑，就沒有思考，沒有思考，就沒有探究和發現，當然也就沒有創新和發展。在教學中，注重對學生探究能力的培養，是每位教師的重要職責，為了國家的進步，為了社會的發展，讓我們轉變思想，探索方法，傾盡全力，共鑄輝煌。