談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂激趣教學(xué)

摘 要：“興趣是最好的老師，它會(huì)牽引你不斷探索，樂(lè)此不疲”。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，興趣的作用更是不言而喻了。只要他們對(duì)所學(xué)知識(shí)有了興趣，就會(huì)注意它、接近它、研究它，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)；激趣

中圖分類號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）16-164-01

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師，它會(huì)牽引你不斷探索，樂(lè)此不疲”。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，興趣的作用更是不言而喻了。只要他們對(duì)所學(xué)知識(shí)有了興趣，就會(huì)注意它、接近它、研究它，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂里，善于根據(jù)小學(xué)生好奇、好問(wèn)、好動(dòng)、好勝等心理特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，可以大大提高教學(xué)質(zhì)量。下面，筆者談?wù)勅绾卧谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施激趣教學(xué)。

一、玩中激趣

根據(jù)小學(xué)生愛(ài)玩的天性，我在教學(xué)“認(rèn)識(shí)平均數(shù)”時(shí)，就把沙漏玩具與平均數(shù)結(jié)合聯(lián)系起來(lái)，以玩激趣。首先，將學(xué)生分組，每組一個(gè)沙漏，讓學(xué)生隨意玩沙漏。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣瞬間激發(fā)了出來(lái)。接下來(lái)，我要求每組展示沙漏。由于每組展示沙漏時(shí)的斜度不一，導(dǎo)致沙漏的左右兩部分的沙高低各不同。然后，我直入主題問(wèn)學(xué)生：沙漏兩邊的沙一樣多嗎？在直觀的演示下，學(xué)生輕松地有了答案。這時(shí)，學(xué)生的心里已經(jīng)有了平均的初步理解。接下來(lái)，我讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)手，把沙漏左右兩邊的沙平分成一樣多。同學(xué)們都爭(zhēng)著搶著要玩沙漏，課堂氣氛很是活躍。接下來(lái)，就圍繞平分沙漏的沙展開(kāi)認(rèn)識(shí)平均數(shù)的深入學(xué)習(xí)。

除此之外，我在分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、比較分?jǐn)?shù)大小、分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等教學(xué)內(nèi)容中，廣泛利用“玩中激趣”的教學(xué)方法，采用“分蛋糕”、“切西瓜”等游戲，使課堂教學(xué)輕松、愉悅，事半功倍。

二、順口溜激趣

順口溜朗朗上口，易理解，易記憶，往往用在數(shù)學(xué)教學(xué)中。如果讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自己來(lái)編順口溜，比起老師親授順口溜來(lái)，多了份成就感，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探索的興趣。

在教學(xué)“加減法的簡(jiǎn)便方法”時(shí)，師生共研了簡(jiǎn)便方法后，我鼓勵(lì)學(xué)生自己用順口溜的方式總結(jié)加減法的簡(jiǎn)便方法，通過(guò)學(xué)生的反復(fù)討論，得出順口溜：

1917-526-474=917-（526＋474）

連減的減號(hào)后面添括號(hào)，括號(hào)里面要變號(hào)；

1528-（528＋271）=1528-528－271

減號(hào)后面去括號(hào)，括號(hào)里面也變號(hào)。

當(dāng)學(xué)生們的智慧成果得到了老師的肯定時(shí)，他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。這種成功的喜悅會(huì)使他們產(chǎn)生更高的學(xué)習(xí)興趣，能再次激發(fā)起他們的探究欲望。探究的成功又再次促進(jìn)興趣的萌生，由此，形成一種良性的循環(huán)。

三、聲樂(lè)激趣

小學(xué)生的注意力往往不能持久，特別是面對(duì)數(shù)學(xué)這一門相對(duì)枯燥的學(xué)科，很多小學(xué)生在課堂上很容易分散注意力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果較差。根據(jù)小學(xué)生這一特點(diǎn)，我在數(shù)學(xué)課堂里融入聲樂(lè)元素，課堂頓時(shí)生動(dòng)起來(lái)，取得了較好的效果。

在一年級(jí)學(xué)習(xí)“統(tǒng)計(jì)”內(nèi)容中，我讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)一個(gè)月的天氣變化情況。首先，我用多媒體播放代表天氣的聲音來(lái)替代文字或圖案，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高注意力。如：小鳥(niǎo)的叫聲、花開(kāi)的聲音、天線寶寶的笑聲、風(fēng)聲、噴嚏聲、雨聲、雷聲、閃電聲等，不同的聲音代表不同的天氣。在這生動(dòng)活潑、富有個(gè)性的課堂里，學(xué)生學(xué)得不亦樂(lè)乎。

在“口算”環(huán)節(jié)，我利用音樂(lè)來(lái)比一比誰(shuí)口算得快。老師播放強(qiáng)節(jié)奏感的音樂(lè)，用挑戰(zhàn)打擂的方式，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏口算，看看誰(shuí)口算時(shí)的節(jié)奏最快，誰(shuí)就是本次挑戰(zhàn)賽的擂主。單調(diào)的口算經(jīng)過(guò)音樂(lè)的包裝，既新奇又有趣，大大提高了學(xué)生的口算興趣。

四、生活激趣

數(shù)學(xué)源于生活。如果把生活中的事物與數(shù)學(xué)精心結(jié)合起來(lái)，能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生真正感到數(shù)學(xué)并不是那么難。

在“百分?jǐn)?shù)的初步”教學(xué)中，我首先用同學(xué)們的偶像——NBA籃球明星姚明，引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。姚明加盟NBA聯(lián)賽的第一年，投籃命中率為50%。生分組討論理解50%，得到正確理解為：姚明如果按投籃100次計(jì)算，投中了50次，這在NBA的賽場(chǎng)上，已經(jīng)是很好的成績(jī)，同學(xué)們對(duì)姚明更是刮目相看。在初步理解了百分?jǐn)?shù)的含義后，再通過(guò)學(xué)生收集來(lái)的牛奶盒、可樂(lè)瓶、餅干盒、酒盒、煙盒等學(xué)生常接觸到的含有百分?jǐn)?shù)的事物，讓他們了解每種包裝上注明的成分比例，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義。在拓展環(huán)節(jié)里，我給學(xué)生出示了一段有關(guān)垃圾食品文字： “ 洋快餐 ”含有 38% 左右自然界不存在的反式脂肪酸，長(zhǎng)期食用反式脂肪酸會(huì)影響人類內(nèi)分泌系統(tǒng)，對(duì)健康有潛在的危害；土豆原本脂肪含量小于1%，但因土豆膨脹性大，油炸后可達(dá)40%左右的脂肪含量，脂肪是導(dǎo)致肥胖的罪魁禍?zhǔn)祝覈?guó)有些城市小學(xué)生肥胖發(fā)生率逐年增長(zhǎng)，已達(dá)5%—10%。我用一連串的百分?jǐn)?shù)，讓他們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，并讓學(xué)生了解垃圾食品的危害，在以后的生活中拒絕垃圾食品，將思想教育與數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來(lái)，取得一舉兩得的效果。

法無(wú)定法，我們只有充分利用學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)等因素，采用科學(xué)的、巧妙的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，他們才會(huì)樂(lè)此不疲地投身于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中，讓我們的課堂變得生動(dòng)、有趣、豐富。