做學生楷模 當人民教師

摘 要：“作為教師應當甘做人梯”這句科學發展觀的話，意蘊是十分深刻的，不但啟示我們廣大教師，要做得不在正而不是歪斜，學生才容易順利地走過去，到達一個個預定的目標，而且還指出了教師在培養和造就人才的這個光輝道路上，擔子是相當重的，不是輕而易舉能夠挑得起來的，還要無私地付出百倍及至千倍的努力，汗水會濕透衣衫的，即指導出如何做一個教師，如何做一個稱職的人民教師的問題。

關鍵詞：學生楷模；人民教師；科學發展

中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）16-087-01

“用笑容點亮孩子的心靈，用贊美預言孩子的成功”作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

我們應學習以學生為動力，以育人為首的精神。作為一名教師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。用笑容點亮孩子心底的光輝，用贊美鋪就孩子前行的道路，用智慧承托起孩子的幸福成長，用責任堅守著對教育事業的不懈追求。

能否當好一個人民教師，關系到像小樹苗或花苗的孩子們能否健康向上發展，能否長成一朵朵鮮艷的花兒及至一棵棵蒼天大樹的大問題；關系到我們的千秋萬代能否沿著正確軌道，奮勇前進的重大問題；關系到祖國和人民所托付給我們的神圣使命，能否完成的重大問題，因為，教師是人類靈魂的工程師。

俗話說“有其父必有其子”。但是，孩子們已到了學校里了，那么，就是“有其師必有其生”了。因此，教師必須嚴于律己，自勉自勵，事事帶頭，以身作則。這樣，才能把學生引到正確的軌道上來。

《三字經》里說得好，“子不教，父子過”。但是，孩子們已到了學校里了，那么，就是“生不教，師之過了”。教師不但要教學生文化知識，使其文化水平不斷地得以提高，還是教他們怎樣做人，做一個有思想道德修養，有社會覺悟的人；有奉獻，有愛心的人；有團結互助精神的人，關心他人，比關心自己還重的人，如此等等。要學生做到這些，教師高高在上，光靠教師耍嘴皮子說教，光靠教師指著怎么做，他們就怎么做，是不能夠實現的。因為“榜樣的力量是無窮的”。教師必須身體力行，身先士卒；教師必須放下高高在上的臭架子，與學生打成一片，與學生交朋友，才能使學生耳濡目染，潛移默化地受到良好的影響，才有了好作風，好行為，以后走到社會才有作用，才有貢獻。

《論語?述而?》指出：“學而不厭，誨人不倦”。作為一個人民教師，就應該有這樣精神：努力學習而不滿足，教誨別人而不疲倦。這是好師徒好師風的一種體現。從師以后，如果光靠自己從業的學校畢業后得來的那半桶水與那些養分，來澆灌和養殖花苗兒、樹苗兒，那是遠遠東地不夠的；在從業以后的更漫長的歲月里，要不斷學習不斷地更新知識，使自己的水分、養分更充足。《論語?泰伯》說過：“學如不及，猶恐失之。”意思是說，學習好象追趕什么似的，總怕趕不上，趕上了還怕被甩掉。這是多么勤奮，多么有進取心啊！教師一定要有這種上進心。有了這種上進心地去學習，汲取了“多多益善”的知識的水分與養分，用來澆灌，用來養殖，才能夠花苗兒、樹苗兒茁壯地成長，成為一朵朵鮮艷的花朵和一棵棵蒼天大樹。目前，在農村向城市化的進程中，農村生源尤其是邊遠農村的生源，愈來愈減少，底子亦愈來愈不好，更需要戰斗在農村一線的教師發揚“誨人不倦”的精神，就是要有那種對學生不厭煩的，教新知識的同時給予認真細致地補缺補漏，甚至還要利用課余時間放棄自己的休息日給其義務加班加點，使其能夠“笨鳥先飛”！在教師這樣的孜孜不倦、勤勤懇懇、勤學苦教的同時，其實也為學生樹立了榜樣，使他們從老師身上學到了吃苦耐勞、勇于奉獻的精神，對他們的以后的做事做人有百利而無一弊。

如果說教師是鑄造人才的人，那么教師自己就是鑄造人才的模型。模型應當是堅固而不應當是松散的，應當是漂亮的而不應當是丑陋的，應當是優質的而不應當是劣質的。

胡總書記的“作為教師應當甘做人梯”這句科學發展觀的話，意蘊是十分深刻的，不但啟示我們廣大教師，要做得不在正而不是歪斜，學生才容易順利地走過去，到達一個個預定的目標，而且還指出了教師在培養和造就人才的這個光輝道路上，擔子是相當重的，不是輕而易舉能夠挑得起來的，還要無私地付出百倍及至千倍的努力，汗水會濕透衣衫的，即指導出如何做一個教師，如何做一個稱職的人民教師的問題。

愿所有從事這個行業的人們都能夠，做學生楷模，當人民教師。