擁有一雙愛的眼睛

摘 要：教師都比較喜歡學習好的學生，只有對尖子生的肯定，而沒有對后進生的認可，更冷落了中等生渴望被關注的目光，忽視了學生的個體差異，這是課堂評價中最大的忌諱。

關鍵詞：尋找；欣賞；評價

中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）16-083-01

美國心理學家詹姆士曾說：“人最本質的需要是渴望被肯定。”因此，鼓勵是教育的法寶，是最廉價的潤滑劑。清代教育家顏昊先生說：“教子十過，不如獎子一長”。花費很多時間和精力去苛求學生不如用一點心力去發現其優點，并以此鼓勵他，讓學生體驗成功的滋味。我在教學實踐中，不但自己經常運用激勵評價，也鼓勵學生用激勵性的評價來評價自己和同學，的確提升了學生的自信，開發了學生的個性潛能。

一、用“愛”的眼睛，尋找每個孩子的閃光點——老師評價學生

周弘教授用他的愛心澆灌成的賞識教育告訴我們：“沒有愛就沒有賞識，沒有賞識就沒有教育。人性中最本質的需求就是渴望得到尊重和賞識，就精神生命而言，每個孩子（生命）仿佛都是為了得到賞識而來到人世間的。”教育理論家布盧姆說過：“只要提供適當的先前與現實的條件，幾乎所有人都能學會一個人在世上能學會的東西。”這就要求我們用“愛”的眼睛，去尋找孩子的閃光點，對孩子以鼓勵性評價為主，才能充分調動學生學習的積極性、主動性，激勵個性發展，也是任何一位想取得成功的教育工作者所應當采取的主要方式之一。

一般來說，教師都比較喜歡學習好的學生，只有對尖子生的肯定，而沒有對后進生的認可，更冷落了中等生渴望被關注的目光，忽視了學生的個體差異，這是課堂評價中最大的忌諱。近二十年的教學，我深深明白其中的利害關系，因此，對于我所教的每一位學生，我總是努力尋找他們身上閃光的東西，把他們值得同學們贊賞的一面展示給同學。班上的中等生是最容易被老師忽略的群體，他們似乎沒有優點也沒有缺點。其實，如果適時尋找他們身上的閃光之處，你會驚喜地發現，他們原來也是那么棒！有一位男生，他上課時總是靜靜地坐在座位上，既不積極參與課堂上問題的討論，也不像有些后進生那樣違反課堂紀律， 老師如果想忽視他，那可以說有無數個理由。有一次，輪到他所在的那一小組展示數學問題，每人都要說出解題思路。等他說完了，我評價說，××同學講得很清楚，如果同學們能經常聽到他的講解，那可真是一種享受呢！如果他能夠主動舉手要求講解，那老師就更高興了。要相信自己，其實，你很優秀。就這么簡單的幾句話，就這么一個任何老師輕而易舉都能做到的行為，也許就有了意想不到的效果，就給了學生無窮的力量。確實如此，經過幾次類似的評價后，該男同學上課的熱情就高了許多，讀書、回答問題的自信也足了許多，發展的態勢也相當不錯。后進生的問題確實很多，有些后進生有時也確實令人頭疼，但不容質疑的是，如果你尊重他們了，誠心誠意地關注他們了，這些孩子是很敬重你的。我所教的一名后進生，課堂上的學習應該是他信心最不足的方面，但因為我經常檢查他的作業，所以，當我發現他某一道題的思路與其他同學不相同時，我就在班上大力表揚，并高度評價他的進步，現在，他的數學成績很好，學習有很大的進步。

二、用“愛”的眼睛，欣賞你身邊的他（她）——學生評價學生

以往，課堂評價只注重了教師對學生的評價，而在新課程、新理念下，課堂評價中融入了同學之間的互相評價，在實施評價過程中又分為：同桌互評、小組評議。學生之間朝夕相處，相互最了解，所以學生之間的評價，最能反映出學生在語文學習中的細微變化。借助學生之間的評價，教師可以了解語文學習過程中學生語文知識的掌握、情感態度的變化、能力的形成等。如上課回答問題，我就常常叫學生來評價學生，當然，我要引導學生一定先評價同學回答時的成功之處，然后再指出其不足之處，教育他們從小就學會欣賞別人，而不是兩眼總盯著別人的缺點。同學們評價的語言可豐富了，“他的講解水平提高了！”“她講得很完整，考慮地很周到啊！”“聽她的講解真是一種享受啊！”“他的講解恰到好處！”“我相信他以后一定會成為一個演說家的。”…… 從他們的評價語言當中，你能切實感受到同學們對其他同學的欣賞、寬容與激勵，這也正是教學者讓同學評價同學的目的所在。

三、用“愛”的眼睛，正確對待自我——自己評價自己

在實施課堂評價過程中，還有一個很重要的評價方式是，自己評價自己。在開始自評時，只是說缺點，不好意思說優點，特別是后進生更是如此。但我發現他們中間很多人有不同的特長，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的能說，有的會畫，有的乒乓球打得不錯，有的手工制作非常漂亮，還有的很會講故事。我就根據每個人的特長，盡量為他們提供顯山露水的機會，讓他們展示自己的才能。

第斯多惠說：“教學藝術的本質不在于傳授本領，而在于喚醒、激勵和鼓舞。” 著名特級教師錢夢龍也曾這樣說過：“教育，就是給人積極向上的影響力，教學藝術就是激勵的藝術。”

只要我們擁有一雙“愛”的眼睛，善于發現每一個學生的閃光點；只要我們擁有一顆寬容的心，拿起激勵的武器，相信：學生一定會在寬松、和諧、民主自由的空間里與老師、學生進行心靈的碰撞、生命的融合 ，不斷獲得成功的體驗，并在成功中走向更大的成功。