淺談班主任工作

摘 要：班主任是學校管理的中堅力量，是班集體的組織者，是學校領導實施教學工作及各種教育動的得力助手。在日常班級管理中，事先預料不到的情況是經常發生的，這就要求班主任必須有較強的應變能力和教育藝術。總之班主任工作要與時俱進，要發揮班主任的主導作用，更要發揮學生的主體作用，只有這樣，才能做好班主任工作。

關鍵詞：班主任；工作；要素

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）16-062-01

班主任是學校管理的中堅力量，是班集體的組織者，是學校領導實施教學工作及各種教育動的得力助手。在日常班級管理中，事先預料不到的情況是經常發生的，這就要求班主任必須有較強的應變能力和教育藝術。怎樣才能做好一名班主任呢？

一、要有良好的思想道德素質

班主任首先必須具備崇高的理想和高尚的品行，能以自己的思想、情操、言行去影響學生作為，作為一個班主任要全面關懷學生生命發展，既關懷學生的自然生命，又關懷學生的精神生命，而班主任則是關懷學生的主要精神關懷者。精神關懷主要是關懷學生的心理活動，道德情操，審美情趣等方面的成長與發展，既要關心他們的精神生活的質量和精神成長，關心他們當下的精神生活狀況和他們未來的發展。當然精神關懷的內容是很廣泛的，關心，理解，尊重，信任是關懷情感的基本要求。班主任通過對學生的關心，也能使學生懂得怎樣關心別人，這也是道德實踐的外在表現，讓學生從被關心到去關心他人。做一個班主任，每個孩子的家庭成員，生活狀況及復雜的親情關系都應了如指掌，要關注每個孩子每天的精神狀況，時刻關注他們的言行，學生是教師品格最嚴格的評論家，他們密切地注視著教師的一舉一動，把教師的言行同公共道德標準相互對照。

二、必須全面了解學生和理解學生

班主任要利用課堂教學、課外活動、團隊活動和班集體活動來觀察學生的真實情況，要經常深入到學生當中去及時了解學生。師生之間本來就不應有越不過的鴻溝，要架設友誼的橋梁，師生間真誠相見，相互依賴，要以心換心，無論在任何時候，都不要認為學生和自己作對，是對自己過不去，更不能對學生所犯錯誤輕易下結論，應深入細致調查學生犯錯誤的根源，根據不同情況，采取不同的教育方法。在了解學生的同時建立起良好的師生關系，讓學生意識到自己被理解，被接納，從而感到滿足、愉快，增進雙方情緒上的接近，產生遇到知己的溫暖感、信任感。理解具有教育價值，它為學生提供了傾訴的機會，從而使積壓的能量得以釋放，可大大緩解緊張情緒。理解學生，不僅需要技術技巧，還要用一顆真誠的愛心，真心誠意地幫助學生，只有這樣才能有可能用心去聽、去想、去體會，這樣無疑有助于師生之間的溝通，學生也會接納和信任老師，建立彼此的默契。

三、加強與家長的聯系，共同參與班級管理

教師和家長共同承擔著學生的教育任務。雖然渠道不同，但目標一致。因而，教師與家長是合作伙伴關系。處理好與家長的關系對班級管理尤為重要，因此班主任應采取多種形式與家長溝通，讓家長參與到教育活動中來。如為解決班級紀律問題，可以和家長共同研究制定一些措施，家校共同保證措施的執行落實；與家長們一起商討家庭作業和規定學生看電視的時間等。通過共同的教育，使家長對學校、班級有更多了解，確保家庭教育與學校教育的一致性，從而達到預期的教育目標。

四、必須與任課教師齊心協力。同唱一首歌

班主任要與任課教師協調好關系，使全體任課老師成為班級管理的一員。班主任要把班級管理的設想、安排，學生對課堂教學的建議，及時向任課老師通報，主動聽取任課老師的意見。要主動經常地與任課老師請教，集思廣益，使全體老師心往一處想，勁往一處使，真正把班級建設好，在聯歡會、班會等班級集體活動中，應主動吸納任課教師參加，創造一個寬松、和諧的管理環境；建立起班主任與任課老師之間默契配合的良好系統。這樣有利于提高班級各科的學習成績，促使良好班風的形成。

五、怎樣才能令學生接受批評。

班主任必須細致地講究實效，做好犯錯學生的思想工作，說話時千萬不能傷害學生的自尊心，使學生感受到班主任確實在為自己著想。

曾記得，剛做班主任的時候，年輕火盛，做起事來雷厲風行，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也下不了臺，而這種批評方法，即使他表面服服帖帖，但心理上不服氣，后來在做班主任的過程中，不斷反思摸索，摸索出行之有效的方法。在批評學生之前，先表揚學生的優點，每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很可能你通過這個小小的閃光點，可能挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

六、重視小干部的教育和培養

班主任要高度重視班干部，要認真挑選和培養班級的積極分子，使其成為班集體的核心。通過民主選舉，挑選出班的“品學兼優”的學生做班干部，班主任要針對班干部的具體情況進行精心培養，激發班干部搞好工作的愿望，使他們認識到班級的好壞與自己擔任的工作之間的關系，使他們在各方面盡快的提高成長。

以上是做好班主任工作必須要重視的方面。除此，班主任要堅持學習，加強班級間的交流，學習先進經驗；堅持不斷創新，不斷改進管理方式，建立班級民主管理制度，培養學生的自主、合作意識；堅持做好學困生、問題生的工作，使他們融入班級體，與其他同學一起進步。總之，班主任工作要與時俱進，以人為本，不僅要發揮班主任的主導作用，更要發揮學生的主體作用，只有這樣，才能做好班主任工作。