淺談?dòng)變簣@安全教育

幼兒園的安全教育內(nèi)容十分廣泛，涉及的內(nèi)容方方面面，有“交通安全”、“消防安全”、“食品衛(wèi)生安全”、“用藥安全”、“玩具安全”、“用電安全”、“用火安全”、“著裝安全”、“體育運(yùn)動(dòng)”、“五官保護(hù)安全”、“保健自救安全”、“緊急撤離、疏散、逃生安全”等等。如何把這些簡(jiǎn)單的安全防護(hù)知識(shí)教給幼兒，增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況，可以采取如下方法：

一、創(chuàng)設(shè)溫馨自然的安全教育環(huán)境

幼兒從早上入園，一直到晚上離園，可以說(shuō)幼兒園是他們生活的一個(gè)家。我們的安全教育應(yīng)與生活相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)溫馨自然的安全教育環(huán)境。著名教育家布羅菲、古德和內(nèi)德勒為幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)提出了11個(gè)目標(biāo)，其中有“能關(guān)注幼兒的健康和安全”、“有積極的情緒氛圍，促進(jìn)幼兒自信心發(fā)展”等。因此，我們可以精心創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象而又綜合性的教育。通過(guò)有趣的圖片、漫畫、標(biāo)志符號(hào)、照片等布置安全宣傳欄或墻飾，讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中熏陶、感受安全教育。如“過(guò)街要走人行道”、“知道紅綠燈和交通標(biāo)志”、“不能玩火、不能玩電”、“不從高處往下跳、不爬窗戶”、“不跟陌生人走、陌生人敲門我不開”、“遇到火警、生病和壞人應(yīng)該打什么電話”、“上下樓梯要靠旁邊走”等，定期更換。還可以利用大量的廢物和玩具、資料，創(chuàng)設(shè)“警察崗?fù)ぃ财嚕茸o(hù)中心，消防大隊(duì)”等區(qū)角，讓幼兒在角色游戲中模擬扮演，從中感悟到交通安全規(guī)則、火災(zāi)或生急病的報(bào)警電話和搶救方法。根據(jù)幼兒喜歡追跑，容易發(fā)生相撞的現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒找一找活動(dòng)室的哪此地方有危險(xiǎn)，可以貼上相應(yīng)的安全標(biāo)記。如在窗臺(tái)張貼禁止攀爬的標(biāo)一記，在樓道口張貼禁止擁擠的標(biāo)記，在電源插座旁貼上禁止觸摸的標(biāo)記。還可以指導(dǎo)幼兒自己制作各種各樣的安全標(biāo)記強(qiáng)化教育效果。通過(guò)直觀、形象而生動(dòng)的教育，讓孩子在生活中體會(huì)什么是安全，什么是危險(xiǎn)。

二、開展豐富多彩的主題活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)安全防護(hù)技能

讓幼兒體驗(yàn)安全防護(hù)技能活動(dòng)是幼兒教育的主渠道，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒親身經(jīng)歷整個(gè)過(guò)程，增加體驗(yàn)，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。如，開展“注意飲食衛(wèi)生”主題活動(dòng)，通過(guò)討論“路邊的小吃能吃嗎？”“三無(wú)食品能吃嗎？”告訴幼兒不吃路邊的小吃，不吃“三無(wú)食品”，使幼兒懂得要吃清潔的食物，飯前便后要洗手等衛(wèi)生習(xí)慣知識(shí)，讓幼兒初步感知飲食衛(wèi)生的重要性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；再如，開展“發(fā)生火災(zāi)怎么辦？”的主題活動(dòng)，通過(guò)觀看錄像、圖片，使幼兒初步感知火對(duì)人們的幫助和害處，通過(guò)模擬逃生的游戲，使幼兒了解安全自救逃生的常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。還可以開展“保護(hù)自己辦法多”、“小小安全員”等類似主題活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力，讓幼兒親身體驗(yàn)安全自救的方法和技能，增強(qiáng)安全防護(hù)意識(shí)。

三、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒安全自救的技巧

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，也是最有效的教育方式，我們充分利用游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中，進(jìn)行自救技能訓(xùn)練。如針對(duì)幼兒對(duì)“警察叔叔”的崇拜心理，開展角色游戲《交通警》，讓幼兒扮演他們所崇拜的“警察叔叔”，使之懂得橫穿馬路要走斑馬線，走失時(shí)要找警察叔叔或和善的人幫助，學(xué)會(huì)較熟練地說(shuō)出父母的姓名、家庭住址、電話號(hào)碼或用電話求救。又如，在情景表演游戲《你知道怎么辦嗎？》中創(chuàng)設(shè)一些情景：“你一個(gè)人在家，有個(gè)陌生人敲門怎么辦？”、“夏天很熱，容易中暑，你知道怎么辦嗎？”、“發(fā)現(xiàn)廚房有煤氣的味道怎么辦？”、“如果你的手劃破了怎么辦？”……引導(dǎo)幼兒設(shè)想出各種各樣自救自護(hù)的方法并進(jìn)行演習(xí)。同時(shí)組織幼兒討論哪種方法更好，讓幼兒懂得采用最有效的自我保護(hù)措施，培養(yǎng)幼兒臨危不懼、機(jī)智勇敢的品質(zhì)和自我保護(hù)的能力。

四、在一日生活常規(guī)中滲透安全教育

幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是安全教育的好時(shí)機(jī)，如晨檢、午餐、散步、盥洗、戶外活動(dòng)、自由活動(dòng)等。幼兒教師、保育員、保健員、廚師等都應(yīng)成為安全教育員，時(shí)時(shí)抓住機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如晨檢：保健員要注意檢查幼兒口袋是否帶尖銳的器具或小珠子之類的東西入園，以防自由活動(dòng)或午睡時(shí)戳傷或異物塞進(jìn)耳、鼻、口等；再如午餐：保育員要注意提醒幼兒餐前要洗手，以防病從口入；吃飯時(shí)不說(shuō)話、玩耍，以防噎著、燙傷。而戶外活動(dòng)時(shí)：教師在組織幼兒出活動(dòng)室前要告訴幼兒整理好衣冠、鞋帶，上下樓梯要靠右走；活動(dòng)時(shí)要注意控制活動(dòng)量不狂奔亂跑，不因活動(dòng)量失控而摔傷、跌傷；告訴幼兒玩大型玩具時(shí)不越規(guī)、不擁擠、不倒滑滑梯、不猛搖搖籃等，以免發(fā)生不測(cè)；而自由活動(dòng)時(shí)，教師要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒，玩玩具時(shí)不相互甩、拋、扔，不攀爬欄桿、窗戶，以發(fā)生不必要的安全事故。

五、家園配合深化幼兒的自我保護(hù)教育

對(duì)幼兒的安全教育單靠幼兒園的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家園合力，家長(zhǎng)應(yīng)密切配合幼兒園，強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣，深化自我保護(hù)教育，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)讓幼兒做些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的自理能力，使幼兒學(xué)會(huì)照顧自己的基本生活，如鞋帶松了會(huì)自己系好，天氣冷了會(huì)自己加衣服等。家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)幼兒生活習(xí)慣的訓(xùn)練，如吃飯不嬉笑、打鬧，避免異物進(jìn)入氣管，并有意識(shí)的讓幼兒獨(dú)立的處理一些問(wèn)題、困難，使之掌握適應(yīng)自身生理或心理變化、周圍環(huán)境變化的應(yīng)變能力，做到遇事不慌，從容應(yīng)付。有了家長(zhǎng)的支持和配合，我們的安全教育就能取得事半功倍的效果。

總之，抓好幼兒園安全教育工作是一項(xiàng)不斷創(chuàng)新持久的工作，近期全國(guó)幼兒意外傷害事故的頻繁發(fā)生不但要我們重視加強(qiáng)對(duì)幼兒的看護(hù)，更使我們認(rèn)識(shí)到安全教育對(duì)幼兒的重要意義。我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律知識(shí)，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、及《幼兒園管理?xiàng)l例》，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園安全科學(xué)管理，探索安全教育工作的新舉措，實(shí)現(xiàn)幼兒園安全工作再創(chuàng)佳績(jī)。

【作者單位：宜春市袁州區(qū)幼兒園江西】