幼兒合作意識和能力培養的行動研究

國際21世紀教育委員會提出，教育必須圍繞四種基本能力來培養新一代。這四種基本能力是：學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。其中，學會共同生活是指要培養下一代在人際活動中能與人合作、共享合作成果的品質和能力。聯合國教科文組織的報告《教育———財富蘊藏其中》指出：“學會合作，是面向21世紀的四大教育支柱之一”。合作學習作為對傳統教學組織形式的一種突破和補充，這也是新一輪課程改革所倡導的自主、探索與合作的學習方式，促進了幼兒在教師指導下能主動地、富有個性地學習。

在《幼兒園教育指導綱要》中也明確提出：“要引導幼兒積極參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助幼兒正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能?！币虼耍囵B幼兒的合作意識，讓幼兒學會與人合作，是當前幼兒教育的重要目標之一。

一、重視一日生活中環境創設，激發幼兒合作意識

面對獨生子女及單元化的住宅的狀況，幼兒與同伴之間的交往機會甚少。因此，要培養幼兒的合作能力，為幼兒創設交往環境、提供交往機會就顯得非常重要。

1、豐富的物質環境

⑴利用墻面環境中結合合作的主題內容，鼓勵幼兒主動參與，師生合作共同布置。

⑵投放各種游戲材料，促進幼兒自由交往。

游戲中豐富的物質環境是幼兒進行交往的橋梁：不同內容的區角，如娃娃家、理發店、醫院、商場、表演區、益智區等，能讓幼兒模仿各種角色進行活動和交往。幼兒在活動中能自由選擇材料，尋找合作伙伴，學會了商量，提高了和睦相處、友愛互助的能力。

2、和諧的人際環境

同伴之間和睦相處的關系及團結協作的交往氛圍能進一步增強幼兒的合作意識。可見，環境對幼兒形成潛移默化的教育和影響作用。因此，教師應有目的地營造游戲中的合作環境，使幼兒身處其中，受其熏陶，感受到合作是一種愉快的享受過程，合作是一種良好的行為習慣，合作是一種交往的有力武器，從而形成初步的合作意識。

二、多種活動結合，培養幼兒合作的能力

(一)主題活動

教師可以設計以合作為主題的活動，充分考慮幼兒的可接受程度，避免說教。將五大領域聯系在一起，在各種活動中處處滲透合作的教育。欣賞歌曲、故事、兒歌、情境表演、觀看圖片、VCD等。

(二)游戲活動

游戲是幼兒的基本活動，為了讓幼兒體驗成功與喜悅，獲得合作的快樂，借助游戲這一幼兒活動的主要方式，通過開展豐富多彩的游戲活動，可以幫助幼兒學會合作，主動合作，使身心健康發展，真正適應時代發展的要求。

(三)區域活動

區域的活動是幼兒最喜歡的活動，它對幼兒合作性的培養起著積極的促進作用，是最行之有效的方法。在幼兒園的教育中，以培養合作性為目標，將幼兒喜愛的多種活動進行分類組織，建立幼兒活動區，明確在各活動區中對幼兒進行合作性培養的具體目標.

圖書角：不爭圖書，愿意與同伴交談書上看到的內容，同伴間能講簡單的故事、念兒歌等。

美工角：能與小伙伴分用材料，如油畫棒、紙、橡皮泥等。

音樂角：能與小伙伴一起唱歌、跳舞、玩打擊樂器，相互配合

娃娃家：能選擇游戲伙伴，分工合作，不爭玩具。

玩具角：不獨占玩具，與小朋友友好地玩。

益智區：在扣扣子、穿木珠、拉拉鏈、拼圖、接龍等操作活動中，能與小伙伴輪流玩。

科學區：合作收集活動材料和創設活動環境，嘗試和體驗合作的快樂。

我還讓幼兒自帶玩具、圖書，帶上自己心愛的玩具、圖書幼兒想跟同伴分享的欲望很強烈，他們能與同伴一起玩、一起討論玩具的性能和玩法，一起翻看圖書，并把圖書上的知識介紹給朋友。在這些活動中，幼兒逐漸學會與同伴間的交往、分享、合作。

三、師生互動，做孩子的合作伙伴

教師預設的教育活動應來源于幼兒的興趣需求，使幼兒在、自主探索活動中生成并開展活動.但在活動實際開展過程中，往往會受到幼兒經驗、活動時、空間等因素的影響.為了使活動能夠順利、有效的推進，教師就要善于處理與孩子之間的互動關系.做孩子的合作伙伴.教師要尊重孩子的想法，做活動的支持者和引導者。

另外，當幼兒做出合作行為，能較好地與同伴一同合作學習或游戲時，教師要及時地給予肯定、鼓勵，如，“你能商量著、合作著搭，真好！”“你們倆配合得真好！”教師贊許的目光、肯定的語言、微笑的面容，以及輕撫孩子的肩膀、對孩子親切地點頭、翹起大拇指等，能使幼兒受到極大的鼓勵，因而進一步強化合作的動機，愿意更多地、自覺地做出合作行為。

四、家園同步，促進幼兒合作能力的發展

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。

教師經常與家長取得聯系，通過“家園聯系手冊”，家長會、親子活動、博客、QQ群、面談等方式，向家長介紹培養幼兒合作交往能力的重要性，請家長們與幼兒園密切配合，為家長們提供家教經驗交流平臺。

總之，幼兒交往合作性的培養，既不是一朝一夕就能完成的，也不光憑說教就能達到目的的，而是幼兒園教育與家庭教育共同完成，為幼兒創設各種交往環境，進行細心指導，才能結出累累碩果。

今天的孩子是民族的未來，他們必須學會共同生活，這就需要他們從孩提時代就學會相互理解，平等交流與和平共處，通過不斷的探索教育，我院幼兒的合作意識和能力在不斷的發展。做為老師，我們既應該重視合作教育的反復性，又應該重視合作教育的持續性，并根據幼兒年齡的不斷提高和充實合作教育的要求，讓他們學會在合作中競爭，在競爭中合作，更好更快地迎接未來社會的挑戰！

【單位單位：贛州市章貢區第二保育院江西】