讓每位教師托起一片天空

七年前，我踏上了管理者的崗位，在從事幼兒園管理的這些日子里，我覺得對人的管理是管理中最重要的。如何讓教師對幼兒園有一種依戀感、歸屬感，以一種積極的心態去工作。這些是我著手要做的事，也是我費心盡力想做好的事，但這又是一件難做的事，需要管理者用一生的時間去做。在當今管理中強調“以人為本的管理”，我也希望在管理中能根據教職工個體的不同需要進行有效的管理。

一、認同教師的智慧，發揮教師的智慧

在我的眼里每一位教師都是充滿智慧的，她們年輕、好學、也不乏時尚，舉手頭足間閃動出智慧的火花，這是我所欣賞的，也是我經常在來訪者面前夸獎她們的話題。既然教師充滿了智慧，那我就要給她們有展示自己智慧的舞臺，讓她們的智慧得以充分地發揮。于是在創建市特色幼兒園的過程中，我就充分地依靠我身邊每一位老師，讓她們用智慧為幼兒園的建設增添光彩。

案例：優化硬件，合理調整，美化環境講科學。

科學發現如同語言一樣，需要有一個良好的氛圍。為了使幼兒生活、學習得更美好，在此次創建過程中，我們想對全園環境和硬件設施進行全面的優化，怎樣才能讓我們即省錢，又省力且做到最好呢？光靠我們園委會幾個成員的意見，往往創意較局限，因此，我發動全園教師參與設計，每個年級集部領一個項目，共同思考，共同設計孩子的快樂天地，做到即實用又美觀。教師們的積極性可高啦，她們翻閱了大量資料，集部召開了一次又一次會議，商量討論，討論商量，提出了許多我所沒有想到的好方案，最后，我們制訂出了詳細的計劃。

在原有“小小生態園”中增加飼養孩子們喜歡的小動物；在“科學發現室”中增設有趣的“聲光電”操作玩具，讓孩子們自由的動手動腦，探索發現；在食堂后院，開辟“科學種植園”，種上了季節性的蔬菜，讓孩子觀察、了解它們的生長過程。

特別是走廊及各班的活動室內更是多元風景線，教師和孩子們更是用聰穎與巧手，創造性地利用各種材料繪制了簡單且實用的活動墻面，有科技小作品：“發光的奧運娃”、“拼裝小汽車”、“誰先落下來”、“敲敲打打”、“走迷宮”??有符合各個年齡段的幼兒了解的科技小常識；有幼兒科學繪畫作品，增強孩子們的自信心；有化石標本，帶領幼兒走進遠古時期??真正體現了讓每一面墻都會說話，放學了，家長和幼兒經常在長廊里留戀忘返。在這樣的氛圍中孩子隨時可見，隨手可觸，濃郁的科學氣息時時感染著孩子，讓孩子得到了潛移默化的熏陶，為幼兒園開展科技教育提供了有利條件。

思考：園長自己是否能完成上述的工作？獨自完成與讓教師去完成的結果哪個更好？

作為園長自己也能完成上述的工作，但肯定是讓全體教師一同去完成的結果更好。創設讓教師有表現自己才能、智慧的機會，在這個過程中教師體會到自己是這個“家”中的主人，以主人翁的意識來參與幼兒園的創設。

眾人的智慧集聚在一起，做起事來就會事半功倍。對年級組長來講，提高了她的工作能力，在這個過程中學習了如何統籌、協調、安排好工作。對年輕教師來講，增強了責任意識，培養了做事嚴謹的態度。對有特長的教師來說，則體驗到了特長被認可的快樂。最主要的是在這個過程中教師會對幼兒園產生感情。

二、與教師一同營造我們的精神家園

在幼兒園的管理中，除了要進行物質方面的建設，還要進行精神方面的建設，校園文化的建設可以說是精神家園的一個載體。和教師一同營造我們的精神家園，在一系列的活動中，我們彼此不斷加深了解，讓教師對幼兒園逐步產生親切感、依戀感和歸屬感。逐步地形成了幼兒園特有的一種精神：是團結奉獻、樂于進取。這種精神也就成為我園文化中的一部分，讓新進園的教師一下子就能感受到這種精神，慢慢地她也在不知不覺中擁有了這種精神，成了我們中的一員。

案例：豐富教職工的文化生活，緩解工作壓力。

現在做教師的普遍感到壓力很大，作為示范性幼兒園的教師壓力就會更大，這壓力并不僅僅是來自管理者對他們的要求，更多的是來自自身對自己的要求，來自幼兒園的氛圍中。（這是我在與教師的交談中得知的）。適當的壓力能成為教師工作的動力，但過度的壓力則會影響教師的心理健康，所以作為管理者，我們則要想辦法來緩解教職工的工作壓力（尤其是教師的壓力）。為此我們在豐富教職工日常的文化生活上下工夫，在園舍的籌建中我們在輔助用房十分緊張的情況下，開辟了專門的教工之家，配置一些了用品，讓教職工在午間可以去教工之家放松片刻，工會還添置了些運動器械，教職工可以按自己的意愿選擇自己喜歡的進行鍛煉。

作為管理者，我希望通過一系列寓教于樂活動，增強員工之間的凝聚力，形成向心力、讓教師對幼兒園逐步形成依戀感。從教師的興趣愛好著手，讓教師參加市區各類文藝活動，發揮她們的強項；經常組織各類工會活動，如；游藝、談心、旅游等放松教師的身心，豐富教職工的文化生活，緩解教職工的工作壓力，以一種積極的心態去面對工作，提高工作的效率。

三、在反思中成長，在成長中反思

“管理＝科學＋藝術＋反思”作為年輕的園長，我知道必須不斷學習和運用新知識、新技術，充實自己；要實施科學管理，由事務型轉向科研型，由貫徹上級指令型變為善于發現、善于實踐的創造型。用我的眼睛看，用我的耳朵聽，用我的真心去體會，不斷追求，超越自我，不斷提升自己的綜合性能力。

天空是寬廣的，心靈是寬廣的，要托起屬于自己的那一片天空，作為管理者，我要力求讓讓每位教師托起一片天空。真正目的在于：激起教師熱情，燃起教師希望，拉開積極向上的美麗序幕。有一句話我很喜歡；“教孩子三年，為孩子想三十年，為國家想三百年?！?/p>

【作者單位：常州市鐘樓區科技實驗幼兒園江蘇】