
幼兒生活的場所就是環境,利用其進行環境教育最好也最直觀。其中幼兒園、家庭、社區是對幼兒進行環境教育的重要場所,大眾傳媒是對幼兒進行環境教育的重要手段。幼兒親歷環境中的一切現象和變化,他們也會不斷地提出問題,在問題的解決過程中,幼兒初步了解了環境的知識;通過教育,幼兒懂得了該做什么和不該做什么,并把這些知識、道理體現在自己的行動中。
那么,如何對幼兒進行環境保護教育呢?
一、構建幼兒園———家庭———社區三位一體的教育模式
(一)幼兒園是幼兒環保教育的重要場所
1、創設整潔、清新的校園環境。
美化、綠化幼兒園,創設整潔的育人環境。幼兒的戶外活動較多,院子的地面不完全是塑膠地面,為的是在教室外種植一些花草,讓幼兒經常性地觀察花草的變化,能有效地培養幼兒的觀察力,如讓幼兒觀察花兒的顏色、根莖、葉子的變化,能有效地培養幼兒的觀察力、注意力,這些對于幼兒的智力發展極有幫助。另外,我們幼兒園很注重垃圾回收。幼兒園的垃圾桶是用廢舊箱做成的,分為可回收和不可回收兩種,而且有專門的電池回收箱,主要目的是讓孩子從小學會以節省資源、促進資源的循環利用。通常大家所說的“處處是教育”就是這個意思。
2、鄉下種植綠色食物。我們幼兒園為了讓孩子更好的親近大自然,見到、吃到真正的綠色食物,特地在鄉下租了一塊地,能夠讓他們常去踏青、種莊稼,親身體會農民的辛苦,吃到自己的勞動成果,從而學會愛惜糧食,感受辛勤勞動帶來的喜悅心情。
3、巧妙創設教室的環境。教師要為幼兒創設整潔的生活環境及豐富多彩、生動活潑的教學環境。如保持地面、桌面干凈,創設科學角和科學活動室,內置具有環保內容的自然科學知識畫冊、動植物標本、植物盆景、小模型、科學玩具、實驗用品、操作工具、制作材料以及各種學具等;布置內容豐富、色彩鮮艷的墻飾,為提高兒童參與的積極性,也可以讓幼兒在學習的過程中回家收集資料共同布置墻飾。通過以上的教育措施,讓孩子們發現整潔有序的環境是很美的,并努力地去保持它,引導他們對周圍整潔環境的興趣和關心。
4、加大對教師的培訓力度。從教學需要來看,每位教師都應受到專門的培訓;從培訓的內容來看,在注重環保和環保問題的基本知識學習的同時,要特別加強對教師實施環保教育技能的訓練;從培訓方式看,可以通過參觀、聽專家講座、參與專題環保活動等方式對教師進行系統的基本知識培訓。
(二)家庭是幼兒環保教育的關鍵
“身教勝于言教”。榜樣的力量是無窮的,家長的言行直接影響到子女,因此,父母要為子女樹立良好的榜樣。通過我們對家長環保教育的宣傳,家長能夠積極的參加幼兒園組織的環保活動,而且平時比以前更加留意有關環保方面的知識,更加了解國內外的環保動態,不斷提高自身的環保素質,以適應孩子的求知要求。同時,還使自己的生活行為盡量遵循環保要求,在一點一滴的日常生活中,潛移默化地影響孩子,教育孩子,給孩子創造一個講究環保的良好的家庭生活環境。
(三)社區是幼兒環保教育的后援力量
社會各界要共同組織豐富多彩的環保活動。環保活動的形式可以多種多樣,大到結合各類環保節日活動,如植樹節(3月12日)、世界地球日(4月22日)、無煙日(5月31日)、世界糧食日(10月16日)等,小到開展撿紙屑、回收廢品、工藝品制作比賽等活動。各類活動都要把握一個前提—————活動形式必須適合孩子的特點,能吸引孩子們主動地參與到這些活動中來。
在幼兒園開展環境教育不僅使教師和幼兒的環境素質得到提高,學校環境得到改善,而且還可以通過幼兒園帶動家庭,家庭帶動社區,社區帶動廣大群眾,使更多的人廣泛地參與到保護環境的行動中來。
二、利用大眾傳媒,使幼兒在寓教于樂中接受環境教育
1、善用多媒體教材激發幼兒的學習興趣
多媒體教材虛擬了現實,再現了生活物景,把靜態知識動態化,抽象知識形象化,枯乏知識趣味化,從而營造出了輕松自然的學習氛圍。幼兒完全被鮮艷的色彩、活動的畫面、有趣的情節所吸引,從而使他們產生情感上的共鳴,在不知不覺中全身心地投入到學習活動中。
2、利用文學作品、動畫片、電視短片培養幼兒的環保意識
故事、詩歌、看圖講述、動畫片等深受孩子們的喜愛,利用其對孩子進行環保教育,會收到事半功倍的效果。孩子們在看一看、說一說的過程中,逐漸地學到了初步的環保知識。
3、利用廣播系統對幼兒進行環保宣傳教育
通過室內外的廣播播放小鳥的聲音、動物的叫聲、環保歌曲、環保小故事等,使之與周圍的環境構成一個立體的環保教育網。
4、社會輿論應加強環保宣傳
我們幼兒園利用社會力量加強環保。如跟大型超市聯合,不用塑料袋的事情,讓孩子們每人帶個布口袋站在門口去發放,讓大家共同減少塑膠的使用。又如與商家聯系我們幼兒園回收的報紙、包裝用紙、書本紙他們工廠是可以利用的,請他們到我園進行回收,同時我們聯系了電視臺將這些活動錄制下來播放出去,進一步的發動社會進行環保教育。
【作者單位:商丘市小博士幼兒園河南】