擁有健康生命，享受快樂童年

陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育。”由此可見，幼兒健康教育的本質是生活教育，我們應當在日常生活的每一環節滲透健康教育理念，實施相應的教育策略。在長期的幼兒園工作中，我發現健康教育活動涉及到多方面的內容，結合自己的工作實踐，從以下幾方面來談談生活中的健康教育。

一、培養幼兒強健的體魄，促進身體健康。

平時，我們說得最多的健康是生理健康，它是個體擁有健康生命的基礎，我們可通過體育鍛煉和安全教育來促進幼兒生理的健康發展。

1、加強體育運動，增強幼兒體質。

體質較弱的孩子靈活性差，動作發展不協調，容易受傷害，而那些體質較強的孩子則動作發展敏捷，不易受到傷害，究其原因便是體質的不同。“生命在于運動”，運動能促進新陳代謝，更能促進幼兒主動地適應外界環境，運動也是強身健體的最有效而直接的方法。我們都知道，幼兒在園一天至少需要2—3小時的戶外活動時間，可由于考慮到安全、天氣等原因，有時很難保證幼兒這一權利的實現，但我們應盡可能地排除一切困難，讓孩子有足夠的運動時間和空間，而且對戶外活動的組織要合理安排，注意動靜交替，注意強度與密度的協調搭配，注意幼兒的個體差異，讓幼兒得以科學而合理的體育鍛。冬天，我們可組織幼兒參與拍球、跳繩、跑步等運動；自由戶外活動時，可組織幼兒玩一些簡單的游戲；春、秋季還可組織幼兒參與遠足活動；下雨天，可在室內按排一些游戲；午后，可帶領幼兒散散步??這些不同形式的活動，在一日生活中都可巧妙地安排好，既鍛煉了幼兒的身體與意志，又促進了幼兒主動地與他人、與環境的互動。

2、加強安全教育，增強幼兒自我保護能力。

首先要注意培養幼兒良好的生活習慣和常規習慣，如：上下樓梯時有序地行走，參與運動前聽清游戲的規則，游戲中與同伴合作、幫助，吃飯時不嬉笑打鬧??這樣的反復訓練與要求，會使孩子潛意識里便形成一種規則意識，并以此指導自己的行動，從而避免了危險事故的發生。其次，我們還可以在活動室中較醒目的位置貼上安全標志，如：在樓梯口貼上小腳印，提醒幼兒有序行走；在操作角貼上畫有正確使用剪刀的示范圖，提醒幼兒學會用剪刀，防止傷到小手；在電源處，用膠布封好電源口，并畫上明顯的禁止標志，提醒幼兒遠離此處??這些標志圖以直觀形象的方式告知孩子一些安全常識，又時時刻刻提醒著孩子。此外，還要培養孩子靈活機智的應變能力，因為生活不是一成不變的，孩子也不可能完全在我們設計好的環境中生活。如果身處危險之中，該如何保證自己的人生安全？如果意外受傷，該如何及時處理傷口？如果獨自在家卻有陌生人前來敲門，又該如何應對??這若干的如果也告知我們：要保證幼兒的安全與健康，培養他們靈活機智的應變能力也是一項重要教育內容。我們可以開展一些有組織、有目的的健康教學活動，向幼兒介紹一些應對意外的策略。當然，健康教學活動不能孤立地進行，必須密切結合生活，與孩子的日常生活有機地聯系起來，在一日活動的各個環節都滲透進一定的衛生保健知識，當面臨突發事件時，有目的地引導幼兒運用所學常識來處理事件，增強應對意外及保護自己的能力，為他們的健康成長提供更充實的準備。

二、培養幼兒積極的人生態度，促進心理健康。

1、走進幼兒心靈，支持他們尋求情感慰籍。

幼兒由于缺乏豐富的閱歷和承受能力，容易沖動和產生不良情緒，所以首先要給他們帶來安全感和信任感，建立和諧的集體氛圍和平等鼓勵的師幼關系。當幼兒與同伴因為爭執而做出過激的（諸如打架、離開集體）行為時，要先了解事情的來龍去脈，穩定孩子的激動情緒，客觀、公正地評價孩子當時的行為，使他們正確認識自己行為的對錯，從而消除誤會，并自己調節情緒；當孩子在困難面前退縮時，要鼓勵他的點滴進步，樹立起孩子的自信心，激發起他們學習的興趣與動力；當孩子出現遠離集體的孤獨傾向時，要給予他們更多的關注和愛護，鼓勵他們與同伴交往，給他們更多表現自我的機會，使他們感受到集體的溫暖、老師的可親和同學的可愛，從而自愿地融入集體。只有真正地走進了孩子的心靈，我們才能更好地理解孩子、懂得孩子，賦予他們以愛心、細心和責任心，幫助他們建立起愉快、自信的健康心理。

2、發揮榜樣力量，引起幼兒的模仿和學習。

幼兒有著很強的模仿力，尤其是一些故事、動畫片等文學作品中的典型形象特別能引起他們的學習興趣。我們不妨在日常生活中也安排一些欣賞活動，以作品中角色的積極情緒感染幼兒，讓他們學習一些保持愉快情緒和建立積極的人生態度的方法。另外，還可以發揮同伴及教師榜樣的作用，讓身邊的人來感染他們、影響他們，無形之中，孩子會逐漸變得熱情、勇敢、自信、主動。

三、統整各方資源，形成教育合力。

保證幼兒的安全與健康是教師與家長共同的責任與希望，在我們實施相應健康教育的同時也需要家長的參與和配合。《綱要》指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與，并積極幫助家長提高教育能力。”為此，我們可以通過發放調查問卷的形式了解家長對健康教育的認識，通過家長會向他們介紹保護幼兒健康的意義、計劃及需要配合的方面，再通過專題講座向他們宣傳幼兒健康教育的方法及措施。相信有了家長的支持與配合，我們的教育能取得事半功倍的效果。同時，我們還要呼吁社會各階層都來關注孩子的健康，為孩子創設一個良好的生活環境。

讓幼兒擁有一個健康的生命，享受一個快樂的童年是我們的責任和義務，為此，我們一直在實踐工作中進行著不同的探索和嘗試，相信經過不斷的、多方面的努力，這個美好的愿望一定能夠實現。

【作者單位：金壇市實驗幼兒園江蘇】