撒七彩陽光做愛心使者

《中小學心理健康教育指導綱要》指出心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。這一總目標明確指出了，在發展迅速的21世紀，教師應該培養身心健康、具有創新精神和實踐能力的高素質人才。可以說，小學階段的心理健康是學生一生心理健康的基礎，是學生健全人格培養的關鍵。作為一名學生人格的影響者和知識技能傳授者的教師，除了自身應具備健康的心理素質外，更應該在小學階段對學生的心理健康教育問題給予充分的關注。下面談談我在多年班主工作中注重學生心理健康、培養學生健全人格方面的幾點做法：

一、用愛感召學生，促進學生人格的健全發展

教育是充滿感情的事業，沒有愛，就沒有教育。作為班主任，我們每天是在與一個個鮮活的靈魂對話，這就意味著，我們要懷著崇高的愛去傳授知識，要以感情贏得感情，以心靈感受心靈，這樣，才能使他們在獲得知識的同時，也保持豐富而優美的靈魂。因此，以崇高的師愛去感染，塑造學生健全的人格的形式，其效果是顯而易見的。1、親近。班主任與學生之間要和睦、親近，解除學生對教師的懼怕感，就應該多接近學生，重視學生，用自己的言語和行動讓學生感到班主任就像自己的父母一樣關心、愛護他們。隨著學生年齡的增長和教師心理的發展，師愛進一步豐富、擴展起來。2、尊重。凡是熱愛學生的教師，都應關注體察學生的心理，了解他們的自主性和獨立性，并善于透過他們的外部表現甚至眼神的細微變化觀察到他們內心的愿望，進而理解他們，同情他們，尊重他們。在教育工作中，我與學生建立新型民主的師生關系，互相交流、互相配合、互相補充、互相促進。3、共鳴。在教育工作中，學生只有與教師在感情上產生共鳴，為教師的言行所感化，才能轉變。我曾遇到一位單親的學生，跟著媽媽一起生活，母親為了賺錢養家，無暇多關心教育孩子，使得他學習成績差，還養成不良習慣，特別是不愛講衛生，所以學生不喜歡跟他坐在一起。我在幫他補課里，跟隨他坐在一起。在講授知識的同時，還對他進行講衛生的教育，經過一段時間的努力，我發現，他的語文成績進步了，穿著干凈了，小臉上露出天真可愛的笑容了……每當我用點點滴滴的師愛撫慰一顆顆幼小的心靈，看到他們的成長，我不禁想到：\"情不通則理不達\"呀！

活動是班集體生命力的依托，是學生人格發展的芳草地。因此，在教育工作中，我經常開展適合每一位學生的教育活動，如組織學生開展“我是合格小公民”活動；“培養好習慣，講究衛生”、“我是國家小主人”主題隊會；組織學生開展幫助他人、為集體做好事等活動。比如，我班女生陳詩瑩同學，平時經常主動幫助學習困難的同學。同學們沒有本子、鉛筆??她都主動借給他們。我便在一次班會上給予充分的肯定，并且開展“讓我們向他人伸出友誼之手”主題班會活動，號召同學們向她學習。從此，班里便掀起了互幫互助的活動，同學之間的關系更融洽了。又如，班里的陳征勝同學是個小搗蛋鬼。課內無心學習，課外捉弄同學，同學們都非常不喜歡他。我曾經多次進行個別教育，可是收效甚微。為了促進其改正缺點，我便在班上召開“征勝，請和我們一起學習吧！”的主題班會，會上同學們紛紛發言，指出其不良行為給班級和同學帶來的危害，并真誠地提出來希望：征勝，我們希望你能改正！和我們一起學習。在三十二位同學真誠的關心下，征勝同學純真的眼睛里閃著激動的淚花。之后，他改掉了不少壞習慣。更可貴的是，在上學期的期末考試中，語文還考了90分，這無疑是集體的力量，這無疑是活動的效果。

三、用榜樣的力量，促進學生人格的健全發展

學生健全人格的培養既不能灌輸，也不能訓練，它只能靠教育者以美好的人格去喚醒學生人格的美好；以榜樣的樹立去促進人格的形成。班主任的人格力量，一言一行是學生學習的榜樣，在學生人格發展中發揮著潛移默化的作用。

記得有一次，我正在上課，突然有位學生嘔吐，嘔吐完以后，又伏在桌子上，周圍的幾位同學連忙用手捂住鼻子，轉過頭，傾斜著身體，盡量遠離嘔吐物，而其他的同學或遠或近的都流露出嫌惡的表情。在聯系到家長，送走生病的學生后，我找來了工具清除了嘔吐物，說實在的，我當時十分生氣，都是五年級的孩子了，平時也沒少教育同學們要互幫互助，怎么一遇到事兒，就都袖手旁觀了。但我并沒有責怪他們，我只是說“同學們，假如你們當中又有同學生發生類似的事，我還會給你們打掃的，我覺得在別人需要幫助的時候，給別人幫助，不僅別人會感到溫暖，我自己也感受到快樂。”后來，再發生類似的事，情況發生了變化，有的同學主動攙扶，有的主動打掃。甚至，同學們會主動為他人、為班級做好事，班里出現了一撥又一撥的榜樣。我想，這就是榜樣的力量，假如當初我劈頭蓋臉一頓批評，他們也會聽從，但如果不是出自內心，就失去了教育的意義，也就不會涌現出那么多的榜樣了。是呀！榜樣的力量是無窮的。

“一切的成就，一切的財富，都始于健康的心理。”此為PMA成功創富素質訓練的一句名言。它讓我們體會到，健康是成就一切的基礎。而當今的教師，只有培養出身心健全的學生，才能稱之為成功的教師。就讓我們繼續傳授文化知識，鑄造學生的心靈，塑造學生的品德，啟迪學生的心智，讓祖國的花朵開得更美、更艷！

【作者單位：南安市詩山中心小學詩鐘校區福建】