得法才能行其道

一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。因此班主任工作任重而道遠，我作為眾多班主任中的一員，既感到榮幸又深感任務的艱巨。如何當好班主任，我感覺必須做到以下幾點：

一、班主任工作要善于創新

時代呼喚教育創新，呼喚創新型人才，素質教育把培養創新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，做為班主任也要用創新理念武裝自己。

1、想方設法使每個學生都成為班集體的主人。提高自身素質的主人。讓每個學生感受到學習、勞動第一受益者不是老師，而是他自己。這一點班華老師的教育信條給了我很大的啟示，“教育是文化－心理過程”班主任要給學生搭建這個舞臺，創設優良的環境。

2、以心育心，以德育德，以人格育人格。用尊重開啟學生的心扉尊重是對人的價值和潛能的一種積極肯定，它是班主任用行為表達出來一種人本理念和態度。只有高度尊重學生的感受和權利，對學生的問題甚至錯誤表示關心和接納，才能使學生排除緊張、懼怕、擔憂的心理，消除其自我防衛，從而能暢所欲言，面對自己的問題并尋求解決的途徑。

3、當班主任最要緊的是培養學生良好的習慣。在班主任工作中，管理班級主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。教育是一種做的哲學，管理是一種細節文化.把身邊的每一件小事做到位，可謂是盡心盡責.加強學生的日常行為規范教育必須要注重平時的養成教育。推行班級量化管理制度，深入實施體驗教育，充分發揮學生的主體作用.可以對于班級的衛生、文明禮儀、紀律、兩操等情況進行量化考核，每天公布分值，每周進行小結，考核優勝班級獲流動紅旗。使班級中形成人人爭先、比學趕超的良好氛圍。本學期我們班就開展\"說文明話，做文明事，爭當文明小使者\"主題教育活動，從站好隊、做好操、掃好地、講衛生、有禮貌等基礎行為入手，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，每個月評選出一批文明小使者。

總之，創新不是遍地挖坑，而是沿著一個點向四周延伸，教育要遠離口號，要在認識上、情感上、行為上入手。行為養成習慣，習慣形成品質，品質決定人的命運。教師要狠抓行為，點點滴滴做實事，不難為一個人，不放縱一個人，不做盲目攀比。

二、班主任要注重學生的心理健康發展以及自身健康心理對學生的影響

這是我感受最深的內容。聽過季秀珍老師的講座，令我受益韭淺，同時使我更清晰深刻的認識到，對學生進行心理健康教育勢在必行，我主要從以下五個方面談起。

1、心理健康教育不是心血來潮，不是時髦，而是社會的需要。

（1）社會競爭將越來越激烈，這種競爭通過學校、家庭、社會最終都壓在學生身上，學生承擔前所未有的壓力，培養學生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫，如果教師一味地追求完成教育任務而不注重學生的心理發展，一些悲劇事件還會不斷地出現。

（2）多元化的時代，愛孩子是必要的，但僅如此是不夠的，必須懂孩子，否則就會出現愛的悲劇。過去成人在孩子眼里是神秘的，現在孩子在成人的眼里是神秘的。懂孩子是一項艱巨的任務。也就是要認真研究孩子的心理。從而完整地了解孩子。

（3）如果教師自身缺乏健康心理，何以能培養出心理健康的學生？教師對學生的態度及其容易對學生構成師源性心理傷害。

2、班主任要把學生當做活生生的人，有發展的人。對于學生的喜好，班主任要學會尊重。

在平時的教學實踐中我們可以抓住一切教育資源豐富性、多樣性、靈活性地開展班主任工作。

1、上好心理健康教育課。以《小學生心理健康教育》《品德與社會》為藍本，每周抽出一節課時間與班隊會結合，在活動中教育學生。

2、每月定好一個主題，以此開展豐富多彩的班隊活動。活動中也要抓落實、評估、抓實抓細。

3、設立“悄悄話”（每周利用星期三的活動課把自己想對老師說的話或是自己的成長煩惱通過日記的形式告訴老師，并進行交流）。與學生真誠溝通，使老師成為學生最信賴的朋友。真誠與其說是一種溝通技術或方法，還不如說是一種人生態度。若要有效地幫助學生、教育學生，則需要真誠地恰當表達。恰當地表達真誠，不僅是一種技術，更是一種藝術，因為那是一種真誠的自然流露。

三、愛學生是一切的前提

有人曾說過這樣一段話:“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣.沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”班主任工作的藝術就是愛的藝術，只有立足實際，恪盡職守，扎實工作，堅持以人為本的原則，緊扣班級工作創新拓展主題，大力推進素質教育，才能幫助學生在實踐中養成道德行為好習慣。

曾記得有人說過：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。

【作者單位：金壇市華城實驗小學江蘇】