初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先需要做到創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，并要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和教師的積極引導(dǎo).

一、前言

應(yīng)新課改和素質(zhì)教育的要求，培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了廣大師生的重視，特別是貫徹實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生創(chuàng)新性思維的發(fā)展，有利于學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是給學(xué)生一種活潑積極的學(xué)習(xí)氛圍.因此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就尤為重要.

二、學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

1.創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

要想培養(yǎng)初中生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力，必須先培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神.由于到了初中以后，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再像小學(xué)一樣是基礎(chǔ)的運(yùn)算，更多的考察是學(xué)生的邏輯能力和思維能力，特別是初中知識點(diǎn)對于學(xué)生相對抽象，學(xué)生不易理解，很多學(xué)生成績下降.因此，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)就特別的重要.

創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，首先是數(shù)學(xué)教師創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，只有教師首先具有創(chuàng)新精神，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，因此，教師要做到創(chuàng)新精神的培養(yǎng)：要把學(xué)生放在主體的地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，不要把自己當(dāng)做一個(gè)發(fā)號施令的人，應(yīng)做一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，引導(dǎo)學(xué)生對幾何的想象，教師要有數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)精神，及時(shí)糾正不合理的教學(xué)方法，做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維.

作為學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，了解數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新.這就需要靈活的教學(xué)方法代替呆板的教學(xué)方法，讓學(xué)生明白創(chuàng)新精神的所在，并且數(shù)學(xué)教師要不斷探索、積極引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新思維和意識.

2.學(xué)生興趣有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

興趣作為一種非智力的心理因素，對人的智力活動(dòng)和其他實(shí)踐活動(dòng)有著積極的作用.學(xué)生興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最好的老師，學(xué)生有了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生便會主動(dòng)去思考問題，想象空間、邏輯分析數(shù)學(xué)問題并且不斷的主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也就不難了.培養(yǎng)學(xué)生的興趣可以做到以下幾點(diǎn)：

（1）激發(fā)學(xué)生想象

由于初中生幾何的學(xué)習(xí)更加復(fù)雜，很多學(xué)生并不能正確地去想象，幾何的學(xué)習(xí)便會變得非常困難，這就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)從不同的角度去解決問題，以不同的思維方式去想象問題，想象會觸動(dòng)學(xué)生靈感的迸發(fā)，因此，在教學(xué)中要注重開發(fā)學(xué)生的想象力.比如，針對幾何題的解決，引導(dǎo)學(xué)生添加輔助線解決幾何問題，發(fā)揮想象，更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新能力的培養(yǎng).

（2）善于發(fā)現(xiàn)問題

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是不斷地解決問題，對于初中生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，比如，對于證明題，不應(yīng)該迷信答案，要引導(dǎo)學(xué)生從多方面多角度地學(xué)會證明，并要引導(dǎo)學(xué)生對于疑問要善于思考，善于提出問題，可以要求學(xué)生之間互出問題，由另外同學(xué)解答以后，然后出題者改正和小組討論.這樣大家都會在不斷發(fā)現(xiàn)問題中得到進(jìn)步，并且對數(shù)學(xué)產(chǎn)生更濃厚的興趣，這是非常有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng).

（3）問題舉一反三

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)最忌就問題解決問題，要教會學(xué)生舉一反三，發(fā)散思維，對于一個(gè)數(shù)學(xué)題目，教師要引導(dǎo)學(xué)生懂得出題人的目的，并根據(jù)這個(gè)題目進(jìn)行發(fā)散性思維的培養(yǎng)，由學(xué)生自己自由思考和想象做到一題多解，對于問題的探究有利于學(xué)生對于知識點(diǎn)的理解和掌握，通過題型變化來激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，這樣學(xué)生對知識的渴求會使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣增大.

3.教師正確引導(dǎo)有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

良好的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該是師生之間、學(xué)生之間多邊活動(dòng)的有效合作過程.所以這就需要教師以啟發(fā)引導(dǎo)為主，切忌將數(shù)學(xué)課堂變成模仿式課堂，要改變教師為主體的地位，把學(xué)生作為主體，給學(xué)生充分想象的空間，并且教師要尊重學(xué)生，不能因?yàn)閷W(xué)生問題回答不上來就嚴(yán)厲批評，應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)中來，發(fā)揮自己的才智來解決問題.另外是保護(hù)學(xué)生的好奇心，初中生處在青春期，學(xué)生好奇心強(qiáng)，學(xué)生的好奇心是學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)力和源泉.教師不能扼殺學(xué)生的好奇心，應(yīng)充分利用這一點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生解決數(shù)學(xué)難題、開放性試題.保護(hù)學(xué)生的好奇心也就是保護(hù)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.

三、結(jié)語

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常重要.要做到學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要樹立創(chuàng)新精神、激發(fā)學(xué)生的興趣和教師的不斷引導(dǎo).這樣才能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高，體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求.

（責(zé)任編輯 黃桂堅(jiān)）