讓學(xué)生在生物復(fù)習(xí)中綻放奇葩

【內(nèi)容摘要】在初中生物小中考復(fù)習(xí)中，首先必須堅持以中考考試說明和大綱能力的要求為出發(fā)點，根據(jù)中考中題目的立意和表達(dá)形式的新變化來復(fù)習(xí)，在策略上可采用以下方法：注重基礎(chǔ)知識的梳理；精講知識精練習(xí)題；識圖分析換做畫圖剖析；將理論聯(lián)系實際。

【關(guān)鍵詞】知識梳理 精講精練 識圖畫圖

有人形容到別人家做客就像剩飯一樣，三天就臭了。而復(fù)習(xí)也像剩飯，怎樣才能保證這碗剩飯在鍋里燉兩月學(xué)生還能吃得津津有味呢？這就需要一定的技巧了。比如今天可以做蛋炒飯，明天做肉絲炒飯，后天還可以燉成稀飯，總之不能讓學(xué)生厭學(xué)、乏味。下面我就初中生物中考復(fù)習(xí)方法策略談一些粗淺的認(rèn)識和看法，以便給各位同仁尤其是初次參與初二小中考教學(xué)的同仁們提供一些參考。

一、注重基礎(chǔ)知識的梳理

基礎(chǔ)知識是學(xué)生解決問題的源泉。生物復(fù)習(xí)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)知識加以整理和歸類，使之成為知識鏈和知識網(wǎng)，便于學(xué)生理解性記憶和回顧。如果基礎(chǔ)知識掌握不牢，一些遷移性的試題學(xué)生肯定就無法理解，更別提那些綜合探究題了。這就好比正建造的一座漂亮的樓房，地基卻不牢固，上層的灰漿、磚瓦不斷的往下掉，人們每天忙于修補但是還在擔(dān)心樓房隨時會倒。蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“我建議每個教師：要分析知識的內(nèi)容，把其中學(xué)生應(yīng)當(dāng)牢記不忘的那部分明確地挑出來。……