平中探奇 淡中品味

【教學目標】

1.品味文章的細節美和人物的性情美。

2.借鑒本文的表達技巧，學會用細節來表達自己的情感。

【教學重難點】

雖然作者只選擇了“一些不太使人感傷的斷片”，但哀念之情深深地滲透在字里行間。學習本文，應著力體會作者是如何通過生活細節來表達真情的。

【課前延伸】

印發學案。學案內容包括“作者簡介”、“寫作背景”、“孫曉玲《搖曳秋風遺念長》片段”以及“預習任務”。“預習任務”為：（1）通讀全篇，試著給四個部分各擬一個小標題。（2）“亡人”是怎樣一個人？你從哪里看出來的？

【教學步驟】

一、導入新課

孫犁夫婦1929年結婚，妻子是農村婦女，而且不識字，與孫犁育有兩男三女。夫妻生活四十多年，但孫犁在外時間居多，而且也有另找有文化的女性的機會（見郭志剛、章無忌《孫犁傳》），但孫犁始終對糟糠之妻不離不棄。在妻子去世十二年之后的1982年，作者寫成《亡人逸事》一文。

二、預習交流

1.小標題示例：“雨天結緣（或‘天作之合’）”“初次會面”“勤苦持家”“臨終痛別”。

2.教師小結：文章圍繞“亡人”一生，將一個女人從天真的女兒變成體貼的妻子和勤勞的母親的人生過程娓娓敘來。

三、活動體驗與文本研習

（一）關于細節描寫

1.自主體驗：請找出給你印象最深的細節，說說細節描寫有什么樣的表達效果。

2.小組交流（教師巡視，就學生找出的細節與同學交流。）

3.班內交流

——細節1：我看見站在板凳中間的那個姑娘，用力盯了我一眼，從板凳上跳下來，走到照棚外面，鉆進了一輛轎車。

鑒賞：（1）一個“盯”字，意味很濃。……