優(yōu)化政治課堂教學(xué)三招

課堂教學(xué)是個(gè)性化創(chuàng)造過程，是融會(huì)整合、反思體驗(yàn)、領(lǐng)悟建構(gòu)的過程。教師要想優(yōu)化課堂需在教學(xué)過程中掌握駕馭課堂的技巧，適時(shí)、巧妙地運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境、立足生活、落實(shí)行動(dòng)這三招，既能使政治課堂教學(xué)充滿智慧、樂趣和活力，又能優(yōu)化課堂，提高效果。

一、創(chuàng)設(shè)情境，活躍思維

在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一種孕育著疑難問題而又引人入勝的情境，使學(xué)生進(jìn)入求通而不得的狀態(tài)，可引起學(xué)生的有意注意，使思維處于活化的狀態(tài)。然后教師因勢利導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生追根尋源，進(jìn)行探索，培養(yǎng)思維能力。例如在講《生活與哲學(xué)》“認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng) 把握規(guī)律”時(shí)我在黑板上寫下唐代詩人李白的名句“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”然后通過多媒體展示場景，接著問學(xué)生這兩句詩蘊(yùn)含了什么哲理？并引導(dǎo)學(xué)生賞析：這兩句描寫輕舟在那萬重山急流中飛駛的輕快、迅速，舟在江中駛，猿在岸上啼，只覺江水兩岸的猿聲仍在耳中啼鳴著，所坐小船卻早已飛快的穿過萬重山了，詩中展現(xiàn)的生命情調(diào)，明朗愉快飛揚(yáng)奔放，引導(dǎo)學(xué)生思考并得出“事物是運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展的”這一哲理。

這樣用名人佳句所進(jìn)行的問題情景，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生歸納哲學(xué)觀點(diǎn)，把學(xué)生置于注意力集中、思維最活躍的狀態(tài)，從而達(dá)到意想不到的效果。

二、立足生活，梳理成思

列寧曾說過，理論要變?yōu)閷?shí)踐，理論要由實(shí)踐來鼓舞，由實(shí)踐來修正，由實(shí)踐來檢驗(yàn)。政治課的內(nèi)容源于實(shí)踐，來源于生活，人類社會(huì)生活在滄桑巨變中留下了許多閃耀理性智慧的名言警句、成語故事，以及洋溢著時(shí)代氣息，啟人智慧的當(dāng)今社會(huì)流行語等，這些都是我們政治課用之不竭、歷久彌新的信息寶藏。……