淺談高中數學試卷的評講方法與實踐

如何評講試卷，不同的教師會采用不同的方法，方法不同，效果當然也不盡相同。怎樣才能取得好的評講效果呢？

1.照顧一般，突出重點

不管是單元測試還是綜合測試，試卷都必須覆蓋測試范圍的絕大部分知識點。不同的知識點難易程度不同，在教材中的輕重地位不同；不同的題型考查的能力層次不同，能力要求的側重點不同；不同題型的試題所描述的數學過程簡繁程度不同，破題難度不同。因此，在評講試卷時，不應該也不必要平均使用力量，有些試題只要“點到為止”，有些試題則需要“仔細解剖”。對那些涉及重難點知識及能力要求較高的試題要特別“照顧”；對于學生錯誤率較高的試題，則要“對癥下藥”。為了在評講時實現上述目標，教師必須認真批閱試卷，對每道試題的得分率應細致地進行統計，對每道試題的錯誤原因準確地分析，對每道試題的評講思路精心地進行設計。只有做到評講前心中有數，才會做到評講時有的放矢。

2.貴在方法，重在思維

方法是關鍵，思維是核心，滲透科學方法、培養思維能力是貫穿數學教學全過程的首要任務。通過試卷的評講過程，應該使學生的思維能力得到發展，分析與解決問題的悟性得到提高，對問題的化歸意識得到強化。評講的過程，不應該只是教師在黑板上的繁瑣的數學推導與演算，而應該充分體現數學學科的自身特點，應淡化數學中非重要的一般性演算，突出數學方法，寓數學方法于具體的試卷評講之中，依據不同的試題，恰如其分地嵌入科學的數學思想方法。……