學(xué)英語可以這么快樂

在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，英語已經(jīng)成為各國交流的支柱性語言，而當(dāng)今我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語還存在不少的問題。中學(xué)生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學(xué)中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械的講解，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器，填鴨式地向他們灌輸那些枯燥無味的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性了。以致問題成堆、積重難返，天長日久，便畏懼甚至厭惡以至最后放棄這一科的學(xué)習(xí)。

作為教師我們應(yīng)該從自身做起，運用先進的教學(xué)理念、教學(xué)手段，提供更多的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使英語學(xué)習(xí)變難為易，運用快樂教學(xué)法使學(xué)生由痛苦學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓穼W(xué)習(xí)。

一、“快樂教學(xué)”的理念

快樂教育源遠(yuǎn)流長，我國古代的偉大教育家孔子提出的“學(xué)而不厭，誨人不倦”以及啟發(fā)式的教育思想，就是追求一種樂教樂學(xué)的境界。在英語教學(xué)中，快樂教學(xué)法即：使學(xué)生進入到英語的氛圍中，在教師快樂的教學(xué)下，積極主動融入到快樂的課堂內(nèi)外，從而感到心情愉悅，并且對于自己得到的提高感到滿意，從而樂于學(xué)習(xí)英語，做一個快樂的學(xué)生。

看過這樣的一個故事，1938年陶行知先生到武漢大學(xué)作演講。他從皮包里抓出一只大公雞，又從口袋里掏出一把米放在桌上。接著，用左手按住雞頭逼它吃米，雞只叫不吃。又掰開雞的嘴，把米硬塞進去，雞掙扎著仍不吃。……